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硕硕是一个帅气的男孩，今年14岁，喜欢画画、剪纸，能明白简单的指令，但不会和人正常交流。刚接触到他的人，不会觉出他的异样。患有自闭症的他，刻板行为特别严重，每天什么时间做什么事情，他都记得清清楚楚，一旦规律被打乱，自伤和威胁到他人的行为便不可避免地发生了。老师试着用了很多的方法来帮助他，见效甚微。由于他不会交流，老师只能凭经验和对他的了解来猜测他的心思。为此我和任课老师时常担惊受怕，感觉硕硕就像一颗定时炸弹，指不定啥时候就会有冲动的行为发生。
尽管处处小心，没想到硕硕还是出事了，而且是震惊全校的大事件。
1
那是一个阳光明媚的下午，天气异常炎热，硕硕又开始了他的“表演”：眼睛看着我，嘴里说着“吓一跳，吓一跳”，然后一屁股坐在地上。我问：“硕硕，喝水吗？”他不语；我又问：“硕硕，你想上厕所吗？”他也不回答。我以为他口渴了，正要给他端水，忽然意料之外的事发生了：硕硕站起来，冲出教室，直接往正对着门的窗户冲去，“轰隆”一声，整座楼的老师都听到了玻璃落到地上的声音，他用那股蛮力把楼道的玻璃捅碎了。我的心吓得一下子提到嗓子眼，怕伤着硕硕自己，也怕楼下有人，掉落的玻璃伤及无辜。还好，楼下没有人。硕硕做完这件“重要的事”，好像有点清醒了，他呆在那里，一语不发。所有老师都被他的行为震住了，我顾不得和他说话，先查看他的胳膊有无玻璃碴，幸亏只是轻微擦伤，蹭破了一点点皮。我赶紧给他父亲打了电话，说了硕硕的情况，让他把硕硕接回家，找个医生检查检查，同时嘱咐他不要对硕硕发火。事后，我和其他老师一起把楼下的碎玻璃清理了。
硕硕初入学的时候，我和家长想的是如何能“驯服”他，却没有考虑问题的实质。后来，随着年龄的增长，逐步进入青春期，硕硕的问题行为也随之增多，危险动作加大。究其原因，我发现硕硕虽然是自闭症孩子，但他的成长和发展与普通孩子没有太大差别，符合心理学中青少年期孩子的情绪发展特点：不稳定、起伏大、容易烦躁发脾气、冲动，缺乏交流技巧，不能确切表达自己的情感。作为局外人的老师和家长，如果不能正确理解孩子的心理需要，就会导致硕硕的情况越来越严重。
2
在这种非常情形下，我和家长不得不另辟蹊径。与硕硕妈多次沟通，以及平时的观察，发现硕硕对文化知识一点也不感冒，反而他的动手能力尤为突出，有自己独特的优势，甚至超过正常人。于是我想到了用心理学中转移心理压力的方法来帮助硕硕缓解他的问题行为。转移心理压力，即遇到一般性心理问题，运用转移法进行消解。转移视线，也就是目标、对象转移。由此，我想到了学校开设的DIY手工课，有十字绣DIY、丝网花DIY、串珠DIY……，原本在职教班开设的课程，为何不给硕硕开个小灶，尝试一下对稳定孩子的情绪有无特效？我和家长沟通后，征得家长同意，选择了自认为较为合适的十字绣。
硕硕妈根据我的提议给孩子买了简单的、印花的十字绣。刚开始，硕硕还算配合，在妈妈和老师的指导下，慢慢学会了穿针引线，学会了十字绣的基本针法，并且有模有样地绣了起来。一个大男孩，竟然粗中有细，学做女孩子的针线活。看着他认真的样子，我暗自窃喜，心想，终于有了稳定硕硕情绪的办法。于是，十字绣成了老师的法宝，上课的时候，老师就把十字绣给硕硕，以为百用不爽。可硕硕后来的表现让人不敢恭维，他的耐心再一次受到了挑战。作品绣了四分之一，他那颗躁动不安的心又活跃起来，拿起针绣不上几针，他就把手里的东西扔掉，或者再躺到地上，心烦的时候甚至开始摔凳子、砸桌子。半年的时间，凳子摔坏了好几个，桌子砸烂了两张。摔坏东西是小事，我就怕砸到别的孩子，有一段时间，我把凳子和桌子都撤掉，不让他用。十字绣的事也就不了了之。
3
后来，硕硕妈偶然的一次发现，又开启了硕硕的数字油画DIY之旅。一次，硕硕妈带着他逛十字绣店，店里新增了项目：数字油画DIY，可以在店里试画，有几个人正在那里尝试作画。优美的画面很快吸引了硕硕，他站在那里聚精会神地看了起来。硕硕妈看在眼里，印在心里，于是给硕硕买了一幅画面简单、版面较小的数字油画材料，拿回家和硕硕一块画起来。硕硕对画画特别有感觉，不用妈妈指导，他很快便学会了作画步骤。硕硕妈把这个喜讯告诉了我。
我通过查阅资料和实际操作，感觉数字油画DIY比较适合硕硕和班里的其他孩子，还可以作为美工课的学习内容，给硕硕制造气氛，让硕硕融入班集体中。说干就干，我从网上购买数字油画DIY的相关材料，美工课上分发给孩子们，我简单介绍数字油画的制作过程，孩子们边画我边指导，他们在学习中很乐于参与实际操作，表现得更加主动积极。不知不觉中，很多孩子已经掌握了作画的基本技巧。技巧虽然掌握了，可有的孩子画得总是不那么仔细，需要修边、整理。我修边的时候，会让孩子围成一圈观摩，看问题在哪里，以后如何改正。有的孩子边看边赞叹，说我画得好，硕硕也好奇地参与到观察团里，看着有点凌乱的画面逐渐变得清晰明朗，硕硕的脸上写满了安静。
接下来的几次美工课上，硕硕在与同学们共同做画中享受到了成功的快乐，增强了自信心，问题行为在慢慢减少，情绪爆发的频率也降低了。
我们常说上帝为你关上一扇门的时候，必然会为你开另一扇窗。对于自闭症孩子，我们要多一些理解，多一些关爱，要付出更多的精力去关心他们。只有走进他们的内心世界，去抚慰那颗无法表达情感的孤独的心灵，才能让他们在成长中享受更多的阳光！
邮编：255200
地址：山东省淄博市博山区英雄路5号（淄博市博山区特殊教育中心学校）
作者：孙秀娟
尽管处处小心，没想到硕硕还是出事了，而且是震惊全校的大事件。
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那是一个阳光明媚的下午，天气异常炎热，硕硕又开始了他的“表演”：眼睛看着我，嘴里说着“吓一跳，吓一跳”，然后一屁股坐在地上。我问：“硕硕，喝水吗？”他不语；我又问：“硕硕，你想上厕所吗？”他也不回答。我以为他口渴了，正要给他端水，忽然意料之外的事发生了：硕硕站起来，冲出教室，直接往正对着门的窗户冲去，“轰隆”一声，整座楼的老师都听到了玻璃落到地上的声音，他用那股蛮力把楼道的玻璃捅碎了。我的心吓得一下子提到嗓子眼，怕伤着硕硕自己，也怕楼下有人，掉落的玻璃伤及无辜。还好，楼下没有人。硕硕做完这件“重要的事”，好像有点清醒了，他呆在那里，一语不发。所有老师都被他的行为震住了，我顾不得和他说话，先查看他的胳膊有无玻璃碴，幸亏只是轻微擦伤，蹭破了一点点皮。我赶紧给他父亲打了电话，说了硕硕的情况，让他把硕硕接回家，找个医生检查检查，同时嘱咐他不要对硕硕发火。事后，我和其他老师一起把楼下的碎玻璃清理了。
硕硕初入学的时候，我和家长想的是如何能“驯服”他，却没有考虑问题的实质。后来，随着年龄的增长，逐步进入青春期，硕硕的问题行为也随之增多，危险动作加大。究其原因，我发现硕硕虽然是自闭症孩子，但他的成长和发展与普通孩子没有太大差别，符合心理学中青少年期孩子的情绪发展特点：不稳定、起伏大、容易烦躁发脾气、冲动，缺乏交流技巧，不能确切表达自己的情感。作为局外人的老师和家长，如果不能正确理解孩子的心理需要，就会导致硕硕的情况越来越严重。
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在这种非常情形下，我和家长不得不另辟蹊径。与硕硕妈多次沟通，以及平时的观察，发现硕硕对文化知识一点也不感冒，反而他的动手能力尤为突出，有自己独特的优势，甚至超过正常人。于是我想到了用心理学中转移心理压力的方法来帮助硕硕缓解他的问题行为。转移心理压力，即遇到一般性心理问题，运用转移法进行消解。转移视线，也就是目标、对象转移。由此，我想到了学校开设的DIY手工课，有十字绣DIY、丝网花DIY、串珠DIY……，原本在职教班开设的课程，为何不给硕硕开个小灶，尝试一下对稳定孩子的情绪有无特效？我和家长沟通后，征得家长同意，选择了自认为较为合适的十字绣。
硕硕妈根据我的提议给孩子买了简单的、印花的十字绣。刚开始，硕硕还算配合，在妈妈和老师的指导下，慢慢学会了穿针引线，学会了十字绣的基本针法，并且有模有样地绣了起来。一个大男孩，竟然粗中有细，学做女孩子的针线活。看着他认真的样子，我暗自窃喜，心想，终于有了稳定硕硕情绪的办法。于是，十字绣成了老师的法宝，上课的时候，老师就把十字绣给硕硕，以为百用不爽。可硕硕后来的表现让人不敢恭维，他的耐心再一次受到了挑战。作品绣了四分之一，他那颗躁动不安的心又活跃起来，拿起针绣不上几针，他就把手里的东西扔掉，或者再躺到地上，心烦的时候甚至开始摔凳子、砸桌子。半年的时间，凳子摔坏了好几个，桌子砸烂了两张。摔坏东西是小事，我就怕砸到别的孩子，有一段时间，我把凳子和桌子都撤掉，不让他用。十字绣的事也就不了了之。
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后来，硕硕妈偶然的一次发现，又开启了硕硕的数字油画DIY之旅。一次，硕硕妈带着他逛十字绣店，店里新增了项目：数字油画DIY，可以在店里试画，有几个人正在那里尝试作画。优美的画面很快吸引了硕硕，他站在那里聚精会神地看了起来。硕硕妈看在眼里，印在心里，于是给硕硕买了一幅画面简单、版面较小的数字油画材料，拿回家和硕硕一块画起来。硕硕对画画特别有感觉，不用妈妈指导，他很快便学会了作画步骤。硕硕妈把这个喜讯告诉了我。
我通过查阅资料和实际操作，感觉数字油画DIY比较适合硕硕和班里的其他孩子，还可以作为美工课的学习内容，给硕硕制造气氛，让硕硕融入班集体中。说干就干，我从网上购买数字油画DIY的相关材料，美工课上分发给孩子们，我简单介绍数字油画的制作过程，孩子们边画我边指导，他们在学习中很乐于参与实际操作，表现得更加主动积极。不知不觉中，很多孩子已经掌握了作画的基本技巧。技巧虽然掌握了，可有的孩子画得总是不那么仔细，需要修边、整理。我修边的时候，会让孩子围成一圈观摩，看问题在哪里，以后如何改正。有的孩子边看边赞叹，说我画得好，硕硕也好奇地参与到观察团里，看着有点凌乱的画面逐渐变得清晰明朗，硕硕的脸上写满了安静。
接下来的几次美工课上，硕硕在与同学们共同做画中享受到了成功的快乐，增强了自信心，问题行为在慢慢减少，情绪爆发的频率也降低了。
我们常说上帝为你关上一扇门的时候，必然会为你开另一扇窗。对于自闭症孩子，我们要多一些理解，多一些关爱，要付出更多的精力去关心他们。只有走进他们的内心世界，去抚慰那颗无法表达情感的孤独的心灵，才能让他们在成长中享受更多的阳光！
邮编：255200
地址：山东省淄博市博山区英雄路5号（淄博市博山区特殊教育中心学校）
作者：孙秀娟