论文部分内容阅读
长春汽车经济技术开发区第一小学是一所九年义务教育小学,现有学生五百多人,其中随班就读特殊儿童十八人,特教辅读班二人。 在我国除了特殊学校外,对残疾学生较为普遍的安置方式是“随班就读”和“特教辅读班”,随班就读是在融合教育理念的指导下对特殊教育儿童的一种安置。如何做好随班就读生的融合教育呢?笔者想主要是从以下几个方面继续展开探索实践。