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长春汽车经济技术开发区第一小学是一所九年义务教育小学，现有学生五百多人，其中随班就读特殊儿童十八人，特教辅读班二人。 在我国除了特殊学校外，对残疾学生较为普遍的安置方式是“随班就读”和“特教辅读班”，随班就读是在融合教育理念的指导下对特殊教育儿童的一种安置。如何做好随班就读生的融合教育呢？笔者想主要是从以下几个方面继续展开探索实践。