【摘 要】
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【Abstract】Lead-in is the first step of English classroom teaching， which has a big influence on the following teaching and learning. Proper lead-in strategies can attract students’ attention， provoke
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【Abstract】Lead-in is the first step of English classroom teaching， which has a big influence on the following teaching and learning. Proper lead-in strategies can
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【摘要】本论文选取美兰国际机场、海口汽车西站、海口火车站等区域的语言景观为研究对象，用数码相机把研究对象拍下来，然后进行整理、归类和统计，通过分析有关数据研究海口市语言景观的国际化程度及语言景观具有何种特色。 【关键词】语言景观；语言特色；国际化程度 【作者简介】马会峰，海南大学。 一、海口市语言景观中非语言符号功用研究 语言有地域限制，而符号却能超越国界，传递普世价值为大众所接受。同时，
【摘要】近年来，我国在积极加强现代化建设的过程中，同世界其他国家之间在政治、经济、文化等多个领域产生了更多的交流，在这一背景下我国在积极加强人才培养的过程中，必须注重对学生跨文化交际能力的培养。鉴于此，本文以高校英语教学为出发点，首先对跨文化交际进行了简要概述，并详细探讨了跨文化交际能力视角下高校英语教学原则以及教学改革创新路径，以供参考。 【关键词】跨文化交际能力;高校英语;教学改革;创新路径
【摘要】英语语言文学对学生语言能力的提高有着不可或缺的作用。本文主要是分析当下英语语言文学教学中出现的问题，进而研究其对语言能力提高所起到的作用，进而达到提升学生核心素养的作用。 【关键词】英语语言文学；语言能力 【作者简介】邓云方，贵州人民武装学院。 引言 英语语言文学不仅可以提升学生在英语这门课程的基础学科能力，而且可以在潜移默化中培养学生的综合素养。然而，在部分英语教学中，英语教师忽
【摘要】微课的兴起和普及标志着英语词汇教学的现代化发展，在高中英语词汇教学中，正确应用微课能够帮助学生科学进行记忆，丰富教学形式，起到良好的教学效果，本文就高中英语词汇教学中微课的价值和应用进行分析。 【关键词】微课；高中英语；词汇教学；应用实践 【作者简介】於祖强，阜阳市第三中学。 前言 微课是一种数字化教学资源，将音频、视频、动画等元素与教学内容相结合，给予学生全新的学习体验，微课的引
【摘要】手机的智能化，促使人们在使用手机的时候，可以完成一些信息的查询，或者是通过一些软件可以学习等。这些对高职学生而言，可以将手机与实用英语教学进行结合，将手机在其中的辅助教学作用充分发挥出来。因此，本文针对手机辅助教学的高职实用英语教学进行分析，为高职英语教学水平提升提供保障。 【关键词】手机辅助教学；高职教学；实用英语；教学模式 【作者简介】孙菁菁（1991.04-），女，汉族，河北廊坊
【摘要】随着社会的快速发展，教育的不断改革，各种新的教学模式不断涌现，学校也更加重视学生学习效率的提高，因此都积极的使用新的教学模式。英语属于一门重要的语言学科，能够提高的学生的交际能力，因此教师在教学中要注意师生、生生互动。而互动教学模式正好符合初中学生英语学习需求，能够有效的提高学生的英语学习能力，促进学生全面发展。 【关键词】互动教学;初中英语;教学;实践 【作者简介】孟繁萍（1972.
【摘要】随着互联网时代的到来，对各行业的发展都产生了深刻影响，对教育行业来说也是如此。“互联网 ”时代的到来，让高职英语教学步入了全新的时代，无论是从教学方式还是教学内容都带来了一定的改变，为当前高职英语教学改革注入了活力。从当前高职英语教学中存在的问题出发，对“互联网 ”时代带来的便利进行适当的利用，能够最大程度提升高职英语教学质量，创设高质量的英语课堂，为学生今后进入社会奠定坚实的基础。本文主
【摘要】词汇学习是英语学习的基础，有效的词汇学习是丰富学生的词汇储备量，帮助学生突破英语学习的瓶颈，更好的使用英语进行交流的重要途径。然而，当今高校英语教学当中，却出现了教师和学生都只关注英语语法和句式，而对于词汇教学以及积累的重视度较低的情况，这极大地限制了学生英语水平的进一步提升，甚至于英语水平从大一到大四逐年下降的现象。而要解决这一问题不仅需要教师转变教学观念，更为重要的是我们学生需要掌握高
【摘要】“听、说、读、写”是学习英语的四个环节，这四个环节相互联系。就“读”而言，重视加强朗读训练，能有效提高学生听、说、写的能力，从而促进学生的英语综合应用水平。而早读课是加强学生朗读训练的“黄金时段”，学生利用这个时段大声拼读单词、背诵课文或练习语音语调等，能在短时间内达到事半功倍的效果。但是，在实际教学中，很多英语早读课安排不合理，没有被有效利用，甚至出现了“老师不在，学生不读”的情况，这些
【摘要】在这个全球经济一体化的今天，跨文化意识的导入已经成为了新时期中国社会发展所要面临的重要内容之一，而在高中阶段的英语教学过程中，更是要强调对跨文化意识的推广与导入学习。然而在实践的教学过程中，很多教师、学生对于这种跨文化的意识导入还存在一定的认知偏差，下面就来结合实践教学经验对此展开研究，希望能够为广大同行业从业人员带来一定的帮助和指导。 【关键词】高中英语教学；跨文化意识导入；探讨 【