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科学课程标准强调要树立开放的教学观念,这种开放性表现在时间、空间、过程、内容、资源、结论等方面。科学课堂如何有效践行这种开放性的理念,促进学生科学素养的提升,是很有研究价值的。“磁铁哪个部位磁力大”是小学科学的经典内容,看似简单、实验浅显,但只要教师处理得当,就能找到其中蕴含着的促进儿童思维发展的素材,使科学课堂更具开放性。