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小学数学课堂中教师的提问应能使学生产生怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使他们积极思维，不断地提出问题和解决问题。在课堂提问中，笔者以为重点要控制好问题的三个“度”：问题难易适度，提问时机适度，问题数量适度。
小学数学课堂提问“度”的控制
【摘 要】
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小学数学课堂中教师的提问应能使学生产生怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使他们积极思维，不断地提出问题和解决问题。在课堂提问中，笔者以为重点要控制好问题的
【机 构】
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扬州市沙口小学
【出 处】
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小学时代(教育研究)
【发表日期】
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2011年11期
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