2019年河南中考道德与法治试卷，以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，以《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》为依据，结合时代发展特点以及中学生身心成长特点，注重中华传统文化的渗透与体现，以初中生逐渐扩展的生活为基础，坚持对初中生进行思想引导，彰显人文性，注重实践性，体现综合性;以学生所学知识为依托，强调能力考查，更加凸显对情感、态度和价值观的考查，有机整合道德、心理健康、法律、国情等方面的内容，提炼生活主题，关注初中学生成长中的体验与困惑，立意高远，选材权威，视角独特，稳中求新，方寸之间，异彩纷呈，为河南省本学科的中招命题树立了一个新的标杆，为道德与法治课堂教学和2020年复习备考指明了方向。下面以第13题为例谈谈河南省中考道德与法治活动与探索题的解题备考方法。
　　试题：2019年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》，强调要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”，坚定“四個自信”，做到“两个维护”，紧紧围绕隆重庆祝中华人民共和国成立70周年，大力弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，在全国城乡广泛开展形式多样、内容丰富的群众性主题宣传教育活动。
　　为响应中央号召，你校准备举办“我和我的祖国”校园书法展览，请你参与并完成如下任务：
　　（1）为明确活动主题，请向同学们宣讲增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的具体内容。
　　（2）向同学们介绍中国书法基础知识。中国书法有“真（正楷）草隶篆”四种主要字体，请按“真草隶篆”（从左至右）排列下列四幅图片的序号。
　　（3）依照上级通知要求，你在本次书法展览中参展的书法作品将书写什么内容？
　　（4）作为学生代表将在本次活动启动仪式上发言，你打算讲些什么？（写出概要即可，不得出现真实的人名、校名、地名）
　　本题以新中国成立70周年为背景，以中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》为素材，考查学生对增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的认知程度;教育学生拥护党的正确领导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感;培养学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的历史使命感。第（1）问考查增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的具体内容，涉及的是“为谁培养人”的问题。结合所学知识可知，增强“四个意识”，即增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识;坚定“四个自信”，即坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;做到“两个维护”，即做到坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。第（2）问，要求对不同的书法字体进行排序。仔细观察图片可以看出，①为吴昌硕作品，篆书;②为汉《张迁碑》（局部），隶书;③为毛泽东题词，草书;④为唐颜真卿《颜勤礼碑》（局部），楷书。所以按照“真草隶篆”的顺序排列应该是④③②①。第（3）问，书法展览中书写的内容，可以根据自己的实际写与爱国有关的诗歌，也可以写励志的、爱国的名人名言等。第（2）（3）问，对中华优秀传统文化进行直接考查，这样的题目设计考虑学生亲身体验，亲切自然，能让学生真切感受到中华优秀传统文化的滋养无处不在，有助于唤起学生学习、传承优秀中华传统文化的热情，培养高雅情趣，全面健康成长。第（4）问，重点考查学生对校园书法展览主题的理解，有助于学生抒发爱国情、报国志，可以从开展书法展览的原因和意义来着手写发言。学习中国传统书法艺术，了解中国的传统文化，有助于规范书写，有助于传承传统文化，有助于修身养性等。
　　该题在题目设置上注重考查学生观察问题、分析问题的能力，注重考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。该题情境创设自然生动，问题设置贴近学生生活，高立意，低落点，能让考生在考场中回到真实的校园场景，以参与者的身份完成任务，在考查学生情感态度与价值观的同时，凸显对考生实践能力的考查，充分落实课标要求，实现一题多能，风采独具。该题导向作用清晰、准确，有助于引导道德与法治课程克服教与学、学与用“两张皮”的现象。
　　该题对备考2020年中考还有以下启示。
　　1.摈弃以往猜题、押题的备考思路，在平时复习时回归教材，夯实基础知识，掌握学科能力，提高学科核心素养。现在，知识考查不再是考试的主要目标，但它仍然是能力和价值的载体。没有那些基础性、主干性的知识作支撑，能力和价值便是无源之水、无本之木。课程标准和教材是考试命题的依据，我们作答时组织的答案要源于教材，所以对于重要知识点，尤其是一些重要的基本观点或原理，必须重点理解和掌握。对于自己平时没有掌握好的内容和前后有联系的知识点，要全面复习。只有夯实基础，做到胸中有数，我们才能在考试时得心应手、游刃有余。
　　2.摈弃以往猜押热点、依赖“中考速查”“中考秘籍”的错误做法。我们在复习时要关注重大时政热点、关注生活、关注社会、关注国家日新月异的发展变化、关注世界风云变幻，理论联系实际。中考道德与法治试卷理论联系实际的题目占大多数，如果我们只满足于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的话，是难以考出好成绩的。解答好这类试题，单靠考前“临时抱佛脚”是不行的，还是要靠我们平时的日积月累。我们在平时复习时，要关注社会热点，学会评析时事政治，不断积累时政知识，丰富自己的“素材库”。同时，我们还要养成勤于思考的习惯，以事联理，事理结合，逐渐培养理解运用知识的能力和迁移知识的能力。
　　3.复习备考时，要熟悉中考道德与法治试卷的各种题型，知晓各种题型的特点，熟练掌握各种题型的解题方法。我们在平时做各种练习时，要善于总结解题的方法和技巧，提高辨别、分析问题、解决问题等能力，尤其是要培养创新能力。
　　4.解答活动与探索题要融入情境，进入“角色”，使自己融入活动中，根据材料的具体情境和试题设定的具体身份进行思考并作答。另外，我们还要熟悉和掌握一些实践活动的方法和程序，设计的活动方案或步骤要切实可行，即具有较强的可操作性。
　　5.无论是做练习还是小测试，书写答案时都要规范到位，要注意从多个方面、多个角度分析问题。答案应尽量贴近教材，使用学科术语;要分点、分段书写，必要时为每段话或每句话加上序号，使其具有条理性、逻辑性。
　　2019年活动与探索题的开放性、综合性、探究性较往年明显增强，命题的政治导向明显增强。我们研究中考试卷并非为了应付考试，而是以中考的理念引领教学实践，发挥考试对教与学的正确导向作用。我们要回归道德与法治课的学科功能，充分发挥道德与法治课程立德树人的关键学科作用，以较高的水准正确引领河南省道德与法治学科的教与学。只有教学对路，才能切实提高道德与法治课程教与学的质量，实现课改的真正目的。