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<正>进入小学中高年级,如何让学生继续保持良好的写作热情,逐步提高自己的写作水平,这是摆在中高年级语文老师面前的一个难题。仅靠"课内习作每学年16次左右"的训练量和整班指导习作的方法是很难达到的,我在自己的工作中开始着手以"循环日记"的形式对常规的作文训练进行补充与拓宽。一、科学分组,在相互竞争中提高写作热情我从分组着手,把全班48人分成12个小组,在本