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新课程强调重视学生的探究过程，着重培养学生发现问题、提出问题、解决问题的科学能力，教材编排上已经很好的体现了这一变化．突出了伽利略科学方法的学习，教师如何在接下来的教学中体现这一思想，将这看似的“鸡肋”变成可口的“物理大餐”是我们所要追求的，本文以笔者在必修一第四章的常规实验《探究加速度和力、质量关系》一节中指导学生学走大师之路．引发学生体验科学方法的设计方案为例，来具体谈谈如何将大师的科学思想、理念延续下去。