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通过分析高中生数学学科核心素养的现状,以及《普通高中数学课程标准(2017年版)》中对高中数学学科核心素养的描述与要求,分析将布卢姆教育目标分类学理论融入高中数学课堂教学中,以培养学生的数学学科核心素养的策略.
布卢姆教育目标分类学指导下的高中数学学科核心素养融入课堂教学的策略研究
【摘 要】
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通过分析高中生数学学科核心素养的现状,以及《普通高中数学课程标准(2017年版)》中对高中数学学科核心素养的描述与要求,分析将布卢姆教育目标分类学理论融入高中数学课堂教
【机 构】
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天津市新华中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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天津市教育科学“十三五”规划课题——数学核心素养融入高中数学的实践研究(BE4172)
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