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随着新课改的不断推进,情境的应用越来越广泛,道德与法治在小学阶段的地位也越来越高,但是小学道德与法治课堂的实际效果却并不高。所以小学道德与法治课堂需要运用情境教学,通过情境不仅可以帮助学生们更好的理解教材中抽象的内容,而且可以提高课堂的有效性和学生的积极性,进而提升小学道德与法治课堂实效。