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考核是激励护生学习的一种手段,不仅有"鉴定"和"改进"的作用,还具有"导向"和"激励"的功能[1].如果护生认为考核中不同教师评分差异较大,考试成绩不能真正反映自身的实际能力,会挫伤护生的学习热情,影响专业技术的学习,而护士扎实的技术操作,熟练精湛的技术,与患者的生命安危又有着十分密切的关系[2].因此,提高检验护理操作技能教学效果的准确性,既有助于提高护生学习的热情,培养护生动手能力,使护生理解各项操作的目的、注意事项,又能使教学目标得以实施,为培养优秀的实用型人才,提高护生第一任职能力奠定基础。