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本文通过对无意注意到有意注意过渡的分析，帮助教师运用注意理论提高教学效果，使学生更好地完成学习任务。
合理运用心理规律提高教学效果——浅议无意注意在教学中的应用
【摘 要】
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本文通过对无意注意到有意注意过渡的分析，帮助教师运用注意理论提高教学效果，使学生更好地完成学习任务。
【机 构】
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天津河西职工大学
【出 处】
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社会心理科学
【发表日期】
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2000年2期
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