【摘 要】
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小学是学生学习基础理论、基础知识、基本技能的重要阶段,也是培养学生审美能力,培养学生道德情操的重要阶段。音乐教育则是重要途径之一,通过其艺术实践、陶冶情操、净化心
【机 构】
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广州市天河区暨南大学附属实验学校小学部
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小学是学生学习基础理论、基础知识、基本技能的重要阶段,也是培养学生审美能力,培养学生道德情操的重要阶段。音乐教育则是重要途径之一,通过其艺术实践、陶冶情操、净化心灵进行美的教育。在如今提倡德、智、体、美、劳五育并举的教育环境下,小学音乐教育的地位逐步提升,承担着培养学生审美能力的重任,激发学生发现“美”、欣赏“美”的能力,从而引导学生热爱祖国、热爱生活。小学音乐教师要将乐理知识合情合景、润物无声地渗透到小学音乐教学过程中。教师应拥有敏锐的嗅觉,要与时俱进,不断更新、优化教学方式,将基本乐理融入小学音乐教学
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