【摘 要】
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<正>《语文课程标准》(2011年版)第一次为语文学科课程性质下定义":语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"这一表述,旗帜鲜明地明确了"学习语言文字运用"是
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<正>《语文课程标准》(2011年版)第一次为语文学科课程性质下定义":语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"这一表述,旗帜鲜明地明确了"学习语言文字运用"是语文课程的核心理念、主要任务,是语文教学的"灵魂"。这是语文教学本质的回归,也是改革方向上的一次调控。由此,语文教学掀起了一股"语用热"。然而,静观课堂,冷静思考,我们发现,不少教师对"语用"尚处于模糊认识、片面理解之中,出现了一些矫枉过正、顾此失彼的现象。
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<正>《语文课程标准(2011版)》于2012年秋季开始执行,这是在2001年实施课程标准实验稿的基础上修订而成的。仔细学习了《语文课程标准(2011版)》,我觉得"实验稿"中很多思想与