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由于中学阶段学校体育的设施、教师、体育要求等相差悬殊,普通高校一年级学生的体育意识、体育能力、身体素质离散很大,体育基础课的分层教学有利于营造教学氛围、优化教学环境、有利于发挥教师的主导作用和学生的参与能动性,实践证明,分层教学能有效地提高教学质量.
普通高校体育基础课实施分层教学的研究
【摘 要】
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由于中学阶段学校体育的设施、教师、体育要求等相差悬殊,普通高校一年级学生的体育意识、体育能力、身体素质离散很大,体育基础课的分层教学有利于营造教学氛围、优化教学环
【机 构】
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浙江工业大学体军部
【出 处】
：
浙江体育科学
【发表日期】
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2002年3期
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