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同侪辅导策略对提高融合教育质量有很大的作用,但相关研究多停留在教学方面,对相关课程却鲜有探讨。本文基于人本主义经验课程理论,对我国随班就读中同侪辅导的课程开发进行了初步思考和探索,涉及课程设置理论基础、原则、内容体系与特点、课程实施和课程评价等几个方面。
随班就读同侪辅导课程初探
【摘 要】
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同侪辅导策略对提高融合教育质量有很大的作用,但相关研究多停留在教学方面,对相关课程却鲜有探讨。本文基于人本主义经验课程理论,对我国随班就读中同侪辅导的课程开发进行
【机 构】
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闽南师范大学教育科学学院
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2019年15期
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