【关键词】 班主任；职业道德；研究；班干部；关爱
　　【中图分类号】 G625.1
　　【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2017）
　　04—0036—01
　　班级是学校管理的基层组织，是学校组织系统中的一个重要成分。班级作为一个组织管理系统，有其组成要素，班主任在各种组成要素中，始终占着核心和主导地位，因而在班级组成功能的发挥中也起着决定性作用。如何当好班主任直接关系到学生的健康成长和整体素质的提高，所以班主任工作是值得探討的。本文谈谈如何做好班主任工作：
　　一、真诚是班主任工作的根本
　　魏书生曾说：“总理的威望是随着人类的进步而增高的，是什么原因使每一公正、善良的人都感觉周总理是自己的亲人呢？我想这原因就是总理是真正把体贴关怀别人，作为自己生活的目的的人。周总理心中燃烧着的始终是让全国人民都得到温暖的火焰。无论老人、小孩子、科学家、服务员，最高贵的和最低贱的，最博学的和最幼稚的，他全都相见以诚，真心诚意地关心他们。学习周总理，如果离开真心实意地关心人，体贴人这一点，那就是舍本逐末了。”因而，魏书要求自己“像一颗草，一只蜜蜂，一名勤务员那样，对人无所求，尽可能地多给人，勤勤恳恳，切莫有自以为是的思想。对老师一定要诚心诚意地尊敬，对学生在严格的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃后进生的想法，越是对后进的同学越是应该同情，越是应该爱，不要向他们发火，要耐心、诚心地帮助他们想办法追上去。
　　二、具备高尚的职业道德和广博的知识
　　班主任工作的一个主要方面，就是通过一系列的教育教学活动，以及良好的示范作用对学生进行政治思想教育，为学生从小打下坚定的思想政治基础。因此，班主任必须具有热爱党，热爱人民，献身社会主义教育事业的崇高精神。因为热爱就会乐在其中，就会忘我工作，就会有强大的责任心，就会为事业付出毕生精力。一个好的班主任除了有一颗献身教育的的赤子之心外，还必须具有广博的知识，力求使自己不断进步，这对于学生来说，才能成为一个真正强有力的教育力量。苏霍姆林斯基说过“只有当老师的知识视野比教学大纲无可比拟的时候，教师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家和诗人”。学生总希望自己的班主任水平高深，试想一个教数学的班主任，除本学科之外，还能辅导学生音乐，美术以及解决学生生活中的诸多难题，那么，这样的班主任怎么不会赢得学生的敬佩呢，反之，则使学生失望，从而丧失教育威性。
　　三、班主任必须亲近和研究学生
　　班主任要体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲密和爱。要让学生惊喜地发现学校里也有妈妈，也有温暖和爱，甚至这种师爱浓得超过了家庭的爱。这种爱要求老师从内心里接纳学生，跟学生做知心朋友，随时进行心灵的交流，替学生排忧解难，给学生指点人生道路上的迷津，帮学生树立信心，为学生规划美好的前程，使学生身心得到健康的发展，这是班主任开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察了解班风、学风，了解全班主要的优缺点，并分析其成因所在，了解家长普遍的文化层次，找到弱点并纠正，还要研究学生的个性特征，包括能力、气质、性格、爱好等，了解学生的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
　　四、班主任要精心组建和培养班干部
　　只有慎重选拔和培养干部队伍，班级工作才能逐渐从繁重走向简单和轻松。当选的干部应具备有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的建设不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养，其一，要大力表扬干部优点，帮助小干部树立威信；其二，鼓励他们大胆工作、指点他们工作方法，要更严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求在各个方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”；其三，培养干部团结合作的精神，要能通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
　　五、关爱和鼓励班级中的弱势群体
　　日常学习生活中，教师正确的教育理念和良好的行为导向，对学生的影响是巨大的。因为孩子往往是通过模仿大人的言行来实现社会角色的认同，所以我们要教会孩子去爱、帮助、服务于别人。如果我们有意识地引导他们这么做，教育就会取得双赢的效果。学生会查找自己的不足，发现弱势群体的闪光点，取长补短，互助共进，减少班级中的歧视和排斥现象。同时，教师对班级中的弱势群体要多一点微笑、鼓励、信任，多一些关怀、亲昵和疼爱，以唤醒他們被压抑的天性，激起被埋没的自尊，给他们相对宽容的环境，以使他们有更多的发展机会，从而树立信心，并以积极的行动来实现一点一滴的进步。
　　编辑：蔡扬宗