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教研组作为学校教育肌体中不可或缺的基础元素,作为学校教学管理链条上的关键环节,在实际的运行中存在着自身定位错位、观念意识错位、职能定位错位、活动指向错位等情况。务必及时消解教研组运行中的不良倾向,重建教研组专业角色,从而促使教研组从运行的"错位"中及时地"归位",更加高效地运转。
教研组运行中的“错位”与“归位”
【摘 要】
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教研组作为学校教育肌体中不可或缺的基础元素,作为学校教学管理链条上的关键环节,在实际的运行中存在着自身定位错位、观念意识错位、职能定位错位、活动指向错位等情况。务
【机 构】
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陕西西安爱知中学
【出 处】
：
基础教育参考
【发表日期】
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2010年07期
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