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摘要：自媒体改变了当今社会人们的生活，同样也影响着高校思想政治教育工作的开展，它给高校思想政治教育工作带来了机遇的同时，也带来了诸多挑战。因此，我们应该充分利用自媒体平台带来的利弊开创思想政治教育的新局面。
关键词：自媒体；思想政治教育；机遇；挑战
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0000-01
一、自媒体的内涵及特征
自媒体（We Media）又称“公民媒体”或“个人媒体”，指私人化、平民化、普泛化的传播者通过现代的、电子的途径，向不特定的公民或特定的个人传递包罗万象的事物的总称。对自媒体公认的比较权威的定义是由谢因波曼与克里斯威理斯提出的，他们认为：“自媒体是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实、新闻的途径”[1]。简而言之，即公民用以发布自己耳闻目睹事件的载体，如国内的博客、微博、微信、论坛等网络社区及国外的Facebook和Twitter。
自媒体相对于传统媒体而言，具有以下特征：1.多样性。自媒体的传播主体来自四面八方，各种人群，覆盖范围更广泛。2.平民性。每个人都可以成为信息的来源，能很大程度地提高平民话语权，能让更多人听到最普通老百姓的心声。3.及时性。自媒体基于移动互联网平台，发布的信息可以在第一时间传播出去，能更好的保证信息的时效性。4.便捷性。在手机、网络如此发达，老幼妇孺都会使用手机上网的时代，自媒体容易获得良好的传播效果。5.互动性。自媒体信息的流通是双向的，人们在发布信息的基础同时可以积极参与讨论，获得反馈。这使得人们的公民权得到有效尊重，参与积极性逐步提高，促进了公民社会的形成与完善[2]。
二、自媒体给高校思想政治教育带来的机遇[3]
1.自媒体更新了思想政治教育的内容和方式。
同外国自由式的教育相比而言，当下我国大多数高校的思想政治教育仍然是通过理论灌输、单纯的说教等传统的教育途径为主。随着时代的大力发展和科技的飞速进步，尤其是当今90后的大学生们，对知识、眼界、思维等诸多方面都不断追求完美的情形下，传统的思想政治教育的内容和方法明显跟不上当前高校及大学生在诸多方面日新月异的需求，在教育方式方法上更显得古板、不灵活，限制甚至忽略了大学生个性、能力以及各方面的全面发展。相比之下，高校思想政治教育可以依托自媒体资源丰富、信息量大、传输快捷、形式多样等特点拓展教育内涵，拓宽教育视角，吸收世界各地的优秀资源加以传承创新；另外，思想政治教育工作者还可以依托自媒体的实效性和学生进行互动，及时、全面地了解学生们的真实想法，掌握学生们的思想动向，及时发现问题、解决问题，把潜在的威胁扼杀在摇篮中。
2.自媒体增强了老师与学生间的互动性。
基于自媒体平台的信息共享性，老师和学生们的互动性也大大增强。高校思想政治教育工作者可以充分利用自媒体平台快捷、方便的优势进行思想政治教育，加强与学生之间的互动，及时了解他们的思想动态、生活和学习情况；与他们成为朋友，消除学生和老师心灵间的芥蒂，这将会使思想教育工作的开展游刃有余，在处理学生们心理困惑或者感情问题的时候迎刃而解。此外，学生们还可以利用自媒体这个开放的平台，和老师一起共同探讨问题，发表观点，充分发挥言论自由权，提高自主意识。
3.自媒体提高了思想政治教育工作的效率。
伴随着网络时代的来临，当今不仅是大学生、甚至连小学生都人手一台手机，QQ、微信成为了年轻人间沟通最主要的方式，也为高校思想政治教育工作者尤其是辅导员传达学校各种文件精神提供了最便捷、实效的方法，大大提高了工作的效率。此外，教育工作者可以充分利用自媒体制作出图文并茂、生动有趣的教学课件，使学生学习、理解起来更容易，起到更好的教学效果。
三、自媒体给高校思想政治教育带来的挑战[3]
1.不利大学生树立正确的社会主义核心价值观。
大学生正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段，他们的思想意识可塑性极强，是最容易受外在环境影响的一个群体。自媒体带来的大量多元化的文化思潮通过QQ 、微信、贴吧等平台以惊人的速度在大学生的生活、学习、思想中蔓延，许多不健康、不积极、不阳光的信息传入大学校园，导致一些不能分辨是非对错的同学背离了社会主义核心价值观，形成不健全、甚至极端的人格，不利于大学生的健康成长。
2.大学生接收负面信息更快捷。
自媒体强大的便捷性和互动性在很大程度上提高了大学生接收新信息、新资源的速度，与此同时，负面影响也随之而来，一些不实言论、负面信息甚至黄赌毒在校园中传播。还有一些大学生利用手机短信或者QQ、微信考试舞弊；利用网络、贴吧等发泄对学校、老师甚至社会的不满，造谣、诽谤他人等，严重影响了大学生们身心的健康成长。在这种情形下，就需要我们高校思想政治教育工作者顺应时代的进步发展，充分利用自媒体平台，深入研究大学生思想政治教育规律，争取取得更好的实践效果。
四、利用自媒体开创思想政治教育的新局面[4]
自媒体给高校思想政治教育工作者及大学生带来便利的同时，存在诸多隐患也是不言而喻的。这就要求我们权衡自媒体给思想政治教育工作带来的利弊，取其精华，去其糟粕，从以下几个方面来开创思想政治教育的新局面。1.培养高素养的思想政治教育团队。2.提高思想政治教育工作者及大学生运用自媒体的媒介素养。3.占领自媒体平台中高校思想政治教育的新阵地。4.加强对自媒体环境的监管。
参考文献：
[1]吕晓勇，李志亮.自媒体在大学生思想政治工作中的作用[J].研究视窗. 2015年8月中.
[2]宋少俊，杨伟，刘念念.自媒体在主体间性高校思想政治教育的应用性研究[J].电子商务. 2015年5月下.
[3]唐琳，李丽，孟维超.新兴媒体在开展高校思想政治教育工作中的作用[J].科技咨询. 2014：28.
[4]唐琳.自媒体在大学生思想政治教育中的运用研究[J].常州信息职业技术学院学报. 2013：3（14）.
作者信息：方芳，（1988.10-），女，河北唐山人，硕士，华北理工大学冀唐学院辅导员，主要研究方向：思想政治教育。
关键词：自媒体；思想政治教育；机遇；挑战
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0000-01
一、自媒体的内涵及特征
自媒体（We Media）又称“公民媒体”或“个人媒体”，指私人化、平民化、普泛化的传播者通过现代的、电子的途径，向不特定的公民或特定的个人传递包罗万象的事物的总称。对自媒体公认的比较权威的定义是由谢因波曼与克里斯威理斯提出的，他们认为：“自媒体是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实、新闻的途径”[1]。简而言之，即公民用以发布自己耳闻目睹事件的载体，如国内的博客、微博、微信、论坛等网络社区及国外的Facebook和Twitter。
自媒体相对于传统媒体而言，具有以下特征：1.多样性。自媒体的传播主体来自四面八方，各种人群，覆盖范围更广泛。2.平民性。每个人都可以成为信息的来源，能很大程度地提高平民话语权，能让更多人听到最普通老百姓的心声。3.及时性。自媒体基于移动互联网平台，发布的信息可以在第一时间传播出去，能更好的保证信息的时效性。4.便捷性。在手机、网络如此发达，老幼妇孺都会使用手机上网的时代，自媒体容易获得良好的传播效果。5.互动性。自媒体信息的流通是双向的，人们在发布信息的基础同时可以积极参与讨论，获得反馈。这使得人们的公民权得到有效尊重，参与积极性逐步提高，促进了公民社会的形成与完善[2]。
二、自媒体给高校思想政治教育带来的机遇[3]
1.自媒体更新了思想政治教育的内容和方式。
同外国自由式的教育相比而言，当下我国大多数高校的思想政治教育仍然是通过理论灌输、单纯的说教等传统的教育途径为主。随着时代的大力发展和科技的飞速进步，尤其是当今90后的大学生们，对知识、眼界、思维等诸多方面都不断追求完美的情形下，传统的思想政治教育的内容和方法明显跟不上当前高校及大学生在诸多方面日新月异的需求，在教育方式方法上更显得古板、不灵活，限制甚至忽略了大学生个性、能力以及各方面的全面发展。相比之下，高校思想政治教育可以依托自媒体资源丰富、信息量大、传输快捷、形式多样等特点拓展教育内涵，拓宽教育视角，吸收世界各地的优秀资源加以传承创新；另外，思想政治教育工作者还可以依托自媒体的实效性和学生进行互动，及时、全面地了解学生们的真实想法，掌握学生们的思想动向，及时发现问题、解决问题，把潜在的威胁扼杀在摇篮中。
2.自媒体增强了老师与学生间的互动性。
基于自媒体平台的信息共享性，老师和学生们的互动性也大大增强。高校思想政治教育工作者可以充分利用自媒体平台快捷、方便的优势进行思想政治教育，加强与学生之间的互动，及时了解他们的思想动态、生活和学习情况；与他们成为朋友，消除学生和老师心灵间的芥蒂，这将会使思想教育工作的开展游刃有余，在处理学生们心理困惑或者感情问题的时候迎刃而解。此外，学生们还可以利用自媒体这个开放的平台，和老师一起共同探讨问题，发表观点，充分发挥言论自由权，提高自主意识。
3.自媒体提高了思想政治教育工作的效率。
伴随着网络时代的来临，当今不仅是大学生、甚至连小学生都人手一台手机，QQ、微信成为了年轻人间沟通最主要的方式，也为高校思想政治教育工作者尤其是辅导员传达学校各种文件精神提供了最便捷、实效的方法，大大提高了工作的效率。此外，教育工作者可以充分利用自媒体制作出图文并茂、生动有趣的教学课件，使学生学习、理解起来更容易，起到更好的教学效果。
三、自媒体给高校思想政治教育带来的挑战[3]
1.不利大学生树立正确的社会主义核心价值观。
大学生正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段，他们的思想意识可塑性极强，是最容易受外在环境影响的一个群体。自媒体带来的大量多元化的文化思潮通过QQ 、微信、贴吧等平台以惊人的速度在大学生的生活、学习、思想中蔓延，许多不健康、不积极、不阳光的信息传入大学校园，导致一些不能分辨是非对错的同学背离了社会主义核心价值观，形成不健全、甚至极端的人格，不利于大学生的健康成长。
2.大学生接收负面信息更快捷。
自媒体强大的便捷性和互动性在很大程度上提高了大学生接收新信息、新资源的速度，与此同时，负面影响也随之而来，一些不实言论、负面信息甚至黄赌毒在校园中传播。还有一些大学生利用手机短信或者QQ、微信考试舞弊；利用网络、贴吧等发泄对学校、老师甚至社会的不满，造谣、诽谤他人等，严重影响了大学生们身心的健康成长。在这种情形下，就需要我们高校思想政治教育工作者顺应时代的进步发展，充分利用自媒体平台，深入研究大学生思想政治教育规律，争取取得更好的实践效果。
四、利用自媒体开创思想政治教育的新局面[4]
自媒体给高校思想政治教育工作者及大学生带来便利的同时，存在诸多隐患也是不言而喻的。这就要求我们权衡自媒体给思想政治教育工作带来的利弊，取其精华，去其糟粕，从以下几个方面来开创思想政治教育的新局面。1.培养高素养的思想政治教育团队。2.提高思想政治教育工作者及大学生运用自媒体的媒介素养。3.占领自媒体平台中高校思想政治教育的新阵地。4.加强对自媒体环境的监管。
参考文献：
[1]吕晓勇，李志亮.自媒体在大学生思想政治工作中的作用[J].研究视窗. 2015年8月中.
[2]宋少俊，杨伟，刘念念.自媒体在主体间性高校思想政治教育的应用性研究[J].电子商务. 2015年5月下.
[3]唐琳，李丽，孟维超.新兴媒体在开展高校思想政治教育工作中的作用[J].科技咨询. 2014：28.
[4]唐琳.自媒体在大学生思想政治教育中的运用研究[J].常州信息职业技术学院学报. 2013：3（14）.
作者信息：方芳，（1988.10-），女，河北唐山人，硕士，华北理工大学冀唐学院辅导员，主要研究方向：思想政治教育。