【内容摘要】“百年大计，教育为本”，是我国教育的号召之一。教师素质的提升，是教育达到高质量的必然条件。因此优化师资结构，能够有效提升教师的教学水平，也可以促使学生的身心健康得到发展。时代在进步，经济在发展，同时也加快了教育的发展，教育结构相较以往，也有了明显的转变。在小学师资结构的优化过程中，仍然存在一些问题需要结局，最为突出的是农村小学教师结构，以下是对农村小学教师师资结构优化的阐述，望能提供参考。
　　【关键词】农村 小学 师资结构
　　引言
　　当今社会，发展高质量的教育水平才能实现整个国家的综合实力的增强。“国运兴衰，系于教育;教育成败，系于教师”，教学中，教师发挥的作用不容忽视，教师如何更好地发展成为学术界越加关注的问题。本文将立足于民乐县顺化镇农村小学的师资结构优化进行阐述，以供参考。
　　一、积极实施国家政策
　　现今，农村学校存在很多现实问题，如交通不畅、地理位置较为偏僻、学校的基础设施建设有待完善或是因办学条件差而导致欠账較多等，因此农村教育事业举步维艰。加之当今的乡村教师因各方面因素影响，职业魅力逐渐减弱，且年轻教师流失较为严重，后续力量无法尽快补充，导致教师的老龄化特点显著，优秀资质的教师资源因为农村条件受限，无法得到更好的配置，专场无用用武之地。教师队伍中长时间累积的不合理现象，会造成整体队伍的素质偏低。对于农村教师流失严重的现状，以及长时间工作于农村一线的教师，我国政府部门可以适当增加对老师的补贴，鼓励其行为。教育部门可以给予农村留守教师优秀评定，资金的鼓励，赞美的名誉。另外，对于农村教师的子女教育问题，也可以给予一定的优待，使其能够免除忧虑。以此，让教师能够将更多的精力投入到事业中，为农村教育提供更多的帮助，促使农村教育能够日渐和谐。
　　二、教师制度的优化
　　在对农村小学教师师资结构优化的探究过程中，有一个问题较为显著，即在社会的进步和发展之下，部分条件相对较好的城镇市区，小学女教师的比例处于逐渐增长的状态，相对来说男教师则是因各种因素，数量日渐减少。不过实际上乡村与农村学校女教师占比都相对较少，“综合课程”的教师更是严重匮乏。所以，教育部门可以根据当地实际，针对教师的招聘做出科学的调整。其可以在教师招聘中，增加小学女教师的数量，还有“综合课程”教师的数量。人事编制期间，则是应该以班级人数和学生生源的实际情况为依据，还要考虑到教师和学生的数量比，看其是否可以达到高教育质量的要求，因此，合理的分配农村教师的编制数额也显得尤为重要。
　　三、农村教师待遇的提高
　　针对农村教师薪资方面，政府可以实施能者多劳、多劳多得的津贴制度，适当放宽薪资和教龄挂钩的制度，改掉论资排辈的旧习观念，打破老教师做少得多，新教师多劳少得的现状局面。用激励机制管理教师团队，实施优者上庸者下制度，形成优秀合理的教师年龄梯队。当地地方财政收入直接影响教师的薪资待遇。因此，当地政法应大力发展新农村建设，提高并完善对经济、交通、医疗以及教育等方面的工作，改变乡村的现状，努力做到统筹城乡一体化发展。社会发展中教育和经济的发展相辅相成，推动农村各项事业健康发展，增加农村的吸引力，从而使农村教育发展得到更好的提升。
　　四、做好教师职前教育和职后培训工作
　　小学提倡“德、智、体、美、劳”全面发展，但是目前农村小学在美术和音乐等课程中的教师数量较为匮乏，很多教师身兼数职，一人带多班，或是跨年级、跨科目的任教，学校可以适当改革人才培养模式，优选一批具有丰富经验，并拥有一定职称水平的老师，培养其综合能力，使其胜任小学全科教师的重任。政府也可以出台相关政策，借鉴其它地区成功的经验。在招生过程中，要保证公平、公正，确保教师整体质量能够达到要求，整体素质有所保障，为农村小学能够培养多面手，不仅能够让他们勇于下农村，也能在农村待得住。经过培训之后的毕业生应该根据要求赴于指定的工作单位，根据所签协议上岗就业。在享受权利的同时，与能够履行教师应尽的义务，负好自己应负的责任，起到表率作用。此举将有利于为全科型教师的培养打开大门，使其能够更加符合农村小学的条件，培养更加优秀的教师，保障结构的完善。
　　结束语
　　伴随着国内经济和社会的发展，教育改革的步伐越来越快，且越来越深入，尤其是农村小学教师的结构优化中，更是暴露出了诸多问题，值得政府和学校领导重视，并提出相应的解决策略。通过以上几方面总结出，合理的教师结构是教学工作正常、有效进行的重要条件，对优化当地农村小学教育有着不可或缺的实践意义。
　　【参考文献】
　　[1]金东海，任强，郭秀兰.西北民族地区农村义务教育阶段学校教师资源配置效率现状调查[J].当代教育与文化，2010（2）.
　　[2]刘莉莉.高校师资队伍结构优化及其对策研究——基于世界一流大学的经验分析[J].东大学学报（哲学社会科学版），2010（11）.
　　（作者单位：甘肃省张掖市民乐县顺化学区）