【摘 要】
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[摘 要]福建省历史中考从2018年开始统一实行闭卷考,在闭卷考的形势下如何提高历史课堂复习效率值得教师进行思考与实践。对此,教师可从对照考纲,领会考纲开头行为动词的含义;巧设问题,培养学生的问题意识;巧构专题,分门别类梳理知识点;学会阅读,提高学生审题能力四个方面着手。 [关键词]历史中考;开卷;闭卷;复习策略 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号]
其他文献
【摘要】随着“核心素养”理念的提出、新课程标准的颁布,英语教学进入了一个新的发展时期。在此背景下,本文本着“与时俱进”的精神,针对新的英语教学模式“基于主题意义探究的中学英语读写一体化教学”展开探讨,旨在更好地落实学科素养,实现英语教学的育人价值。 【关键词】核心素养;主题意义;读写一体化;英语教学 【作者简介】林昭娣,福建省晋江市紫华中学。 【基金项目】本文系福建省教育科学“十三五”规划2
今年9月3日,是斯威士兰国王选妃的日子。斯威士兰国王选妃活动又称作“芦苇节”,每年8月底9月初在姆巴巴内附近的埃祖尔韦尼峡谷Lobamba举行。芦苇节活动共进行八天,前七天的活动有开幕式、少女砍来芦苇送到王宫(用于修补王宫),第八天则是选妃盛典,少女们盛装打扮并赤裸上身,载歌载舞,国王在这一天选出他所喜欢的王妃。 今年的芦苇节有8万少女参加。选妃会场设在王宫附近一个类似体育场的地方,进入选妃会场
1.耕则问田奴,绢则问织婢。——《魏书·邢峦传》 【简释】种地的事要问耕田的奴仆,关于绢的问题要问织布的奴婢。 2.迷而知返,得道不远。——《魏书·高谦之传》 【简释】误入歧途后懂得往正道上走,离得道的日子就不远了。 3.尚俭者开富之源,好奢者起贫之兆。——《魏书·李彪高道悦传》 【简释】崇尚节俭就打开了富有的源头,喜欢奢侈则是贫穷的征兆。 4.天下为公,亿兆己任。——《魏书·崔光传》
美国著名心理学家、宾州大学教授维克多·罗恩菲认为:对于性的理解和认识,会影响一个人思想的健康发展乃至终生的生活态度。因此,性的教育最好从小就自然地进行。 然而,性是一个令人窘迫的话题,人们常常感到为难,尽量避免跟孩子提及。一位家长说:“一旦你告诉他们那些事情,他们就想去尝试。”事实正与此相反,罗恩菲多年来的研究表明,家人教会孩子性知识,可延迟孩子的始发性行为,同时对孩子树立正确的人生观、道德观乃
这是一名无比纠结的父亲:自己辛辛苦苦打下事业江山,儿子却难成衣钵传人!为改造儿子,他煞费苦心逼儿打工“回炉”,没想到儿子却南辕北辙和一名打工妹火热相恋,并不顾他们反对和女孩固执私奔!造化弄人的是,一场绝症将这对恋人逼进山穷水尽的境地,无奈下,儿子向父亲低头。那么,生命有无余地?父爱有无回旋?一场尴尬交锋摆在众人的面前,结局将如何?“富不过二代”为父心忧,哪知儿子火上浇油 2012年11月的一天下
【摘要】三年级是学生习作的起步,也是学生习作水平的一个关键发展点。但是,如何让学生实现从写句、段到篇的顺利过渡,却是摆在老师面前的一大难题。我觉得仿写是一种很好方式,对于解决这个难题有很大的裨益。《教育心理学》中把“一种学习对另一种学习的影响叫做‘学习迁移。’在学习这个连续过程中, 任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构、已获得的动作技能、习得的态度等基础上进行的。这种原有的知识结构对新
摘要:张新颖的诗以一种“倾听”的姿态关注着语言和世界,这种倾听带有海德格尔学说的意味。字与词不是作为无生命的工具被使用,而是作为亲切的师友同诗人共同栖居,见证着文明的发展与个体的生活。针对当代世界词与物之间脱节的危机,他用对“物”的倾听来平衡对字与词的倾听,其诗歌中的“小物件”具有一种“礼物”的性质,在对世界所赠予的礼物的欣然领受中,主体获得了生命的完善和欣喜。张新颖对汉语新诗史中“领受”的诗学传
“清风徐来,静待花开”。走出校门,到双流听教育大家讲课,方顿悟教学不是一件急于求成的事情,它不能一蹴而就,也不是老师滔滔不绝的、海量的、面面俱到的知识传授,就能让学生接收、领会、应用,而关注学生,以生为本,启发、交流中,静待,花自开。 经过紧张密集的高三教学,再进入新一轮的高一教学,满以为教学将更舒缓,更具人文情怀。但当面对繁多的教学内容与相对较少的教学时间,教学不可避免地变得紧锣密鼓起来,仿佛
【真题回放】 阅读下面的材料,按要求作文。 没有人喜欢谎言,人们欣赏真实;没有人喜欢虚伪,人们欣赏坦诚;没有人喜欢卑劣,人们欣赏高尚;没有人喜欢怯懦,人们欣赏勇敢;没有人喜欢逃避,人们欣赏担当……人人都希望得到别人的欣赏,甚至当这一切美德都不复存在的时候,人们依然在内心深处小声地表示对自己的欣赏。 请以“欣赏_____的我”或“欣赏_____的我们”为题,写一篇文章。 要求: ①感情真摯
摘要:为了消除学生对文言文的畏难心理,本文采用朗读教学法,提出文言文阅读“简单到只需读”的口号,并且在学习过程中自始至终贯穿朗读,在朗读中理解,让学生体会到文言文朗读的妙趣,轻松学习。 关键词:朗读;阶梯性;整体性;多样性 中图分类号:G427文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)03-059-1一、案例背景 长期以来,文言文教学往往教法单一,以教师讲解为主,过分注重文言词