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通过对国际经济与贸易专业部分大二、大三学生学习兴趣与46门课程相关性调查，得到各课程与专业的相关系数，由此将课程分为相关性最强的课程、相关性较强的课程、有一定相关性的课程、相关性不强的课程，根据相关性数据对课程作聚类分析。据此，将专业课程体系重构为四个模块，并提出了相应的教学策略。
高职课程与学生学习兴趣相关性研究——以湖南外贸职业学院国际经济与贸易专业为例
【摘 要】
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通过对国际经济与贸易专业部分大二、大三学生学习兴趣与46门课程相关性调查，得到各课程与专业的相关系数，由此将课程分为相关性最强的课程、相关性较强的课程、有一定相关性的
【机 构】
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湖南外贸职业学院
【出 处】
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高等职业教育(天津职业大学学报)
【发表日期】
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2014年1期
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