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口语教学是大学英语教学的重要内容。从早期的“交互假设”理论到最新的美国《世纪外语学习目标》可以看出，口语教学在国外教育界愈来愈受到重视；国内对口语教学的研究在理论上有了长足的发展和进步。但口语教学在实际操作过程仍存在着许多问题。由于各个学校的差异较大，因此应该根据学生的实际情况，采取多样灵活的方法，开展行之有效的口语教学，使其在启动学生学习兴趣、维持言语过程、提高语言能力中发挥积极的作用。