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<正>《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中明确指出:“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”开放性、自主性的美工区为幼儿表现美和创造美提供了有力支持。由于受到传统教学模式影响,美工区游戏活动仍存在着以教师预设为主、封闭式创作、技能强加等现象。因此,如何有效开展美工区活动,促使幼儿从“伪自主”走向“真自主”,本文从环境、材料、指导、评价四个方面,