【摘 要】
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“双减”政策的实施对初中历史单元作业的设计提出了新的要求，教师须提升对学生思维和能力发展的重视度，在布置单元作业时做到减量增效。针对历史单元作业设计中存在的缺乏层次性、探究性和创新性的问题，教师要积极整合课时作业内容，创新单元作业形式，为学生设计科学合理的作业，以增强学生的思考、创新和实践能力。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“生活教育视域下拓展型课程建设行动研究”的研究成果,课题编号：TY-b/2018/07；
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“双减”政策的实施对初中历史单元作业的设计提出了新的要求，教师须提升对学生思维和能力发展的重视度，在布置单元作业时做到减量增效。针对历史单元作业设计中存在的缺乏层次性、探究性和创新性的问题，教师要积极整合课时作业内容，创新单元作业形式，为学生设计科学合理的作业，以增强学生的思考、创新和实践能力。
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