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学生在阅读名著的过程中,可以提升个人语言能力、促进思维品质的培养、为个人审美实践奠定基础,且增强个人文化自信。本文力倡借助名著阅读教学,在课内外提高学生核心素养。并以《简爱》这本名著的课堂教学为例,在教学过程中把握人物的精神价值,具体分为三个环节:梳理情节、把握形象、品读内涵,环环相扣,层层深入。本教学实践案例阐述了如何在课堂阅读教学中体现核心素养。