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小学思想品德教育是学生接触的第一门思想素质教育课程，他对学生在今后思想道德的发展中起着非常重要的作用，所以学校应该要特别注重学生在小学思想道德课堂中的心理健康教育。本篇文章将对小学思想道德教学课堂中实行心理健康教育的方式进行探讨，浅谈心理健康教育对提高思想品德教学效果的实效性。
目前小学思想品德教学中还存在着很多的不足和弊端，课堂教学枯燥无味，教师大多都是对教材素材进行讲读，学生也只是单纯的听讲。但是要想真正的使学生理解小学思想品德的教学内容，就必须要提高教学内容的说服力和感染力。所以，针对小学生这个年龄段的思想特征来看，要想提高思想品德课程的实效性，选择正确的教学方式成为了关键。
1 明理法
明理法，顾名思义就是注重对学生道德认识的培养，指引学生正确的辨别现实生活中一些善良、美好和假意、丑恶的现象。使学生在这之中自觉的树立正确的是非观、人生观和道德观，从而提升他们的思想道德素质，最终达到思想品德教学的目的。人之初，性本善。学生的内心都是纯洁善良的，教师在思想品德教学的过程中，要把塑造学生的健康心理为主要教学目标，培养学生认识正确的思想道德行为。小学阶段是学生在人生成长的起始阶段，学生是一个国家的未来，是国家发展的坚实后盾，所以教师要着重培养学生的思想品德教育，使学生拥有正确的价值观念，为个人的发展和国家的发展奠定良好的基础。比如，在“诚信”的教学内容中运动“明理”教学法，教师首先可以给学生讲诉周幽王与宠妃褒姒的故事，为了博取她的一笑，周幽王在都城附近20多座烽火台上点燃边关报警信号，那是只有在敌人入侵都城时需要救援的信号，就因为他的不顾一切，诸侯们都因此愤愤不平。五年后，真的都城真的受到了入侵，然而就因为周幽王之前的不诚信使得诸侯们不愿再相信他，最终因为诸侯们没有给予的援助周幽王和褒姒都没有得到好下场。通过这个故事案例，学生们深刻的体会到诚信的重要性，即做人说话要可信，做事行为要端正。在这样深刻的理解中学生们自觉的认识到正确的做事行为，养成了良好的心理素质。
2 感染法
感染法就是要求教师通过健康的情感和积极的言行去感染学生，充分利用思想品德教学资源，促进学生彼此之间的交流，使学生可以在情感的交谈中互相感染，不断增强自身的思想道德素质。小学思想道德教学不能局限于教材内容和课堂教学，要想达到良好的教学效果，关键在于学生是否能彻底的理解教学内容。学生作为教学的主体，不能单单只是接受教授的口传教学，还要不断的去丰富自身的家庭生活和社会活动。学生对现实生活中一些事物的看法，通常会对其心理发展产生重大的影响。所以，在小学思想品德教学的过程中，要摒弃传统的教学方式，积极的去引导学生进行正确的思想道德素质培养。现代信息技术在飞速发展，教师在教学的过程中可以应用多媒体技术进行感染法教学，以便提高思想品德课堂教学的效率。比如，在学习《五十六个民族五十六朵花》这个章节的内容时，为了使学生能够更好的了解五十六个民族的相关内容，教师可以在课堂上播放《五十六个民族五十六朵花》这首歌，或者是筛选播放一些最具代表性的少数民族生活视频，把他们生活的习俗和生活环境通过多媒体技术给予学生最直观的感受，使學生不仅可以理解教材中的内容，还可以通过观看视频的过程中了解中华五十六个民族的传统文化。感受中华五十六个民族团结一致的温馨和有爱，感受中华儿女不同的生活习惯和人文魅力，从一定程度上提升学生们的爱国情怀，提高思想品德教学课堂的教学效果。
3 示范法
示范法，就是要求学生树立一个积极的学习榜样，跟随着榜样的去脚步去提升自我的道德修养。学生选择榜样的范围，首先应该是教师，再来就是教材内容中出现的国家领袖、历史伟人、科学家或者是传奇英雄人，最后就是学生平时生活中可以接触到的优秀人物，特别是同学之间的优秀学生，或者是社会上一些为人民的发展做出不懈努力的职业从事者。比如在《生活在地球村的人们》这一章节的学习内容中，教师除了在课堂上给学生们讲诉生活中不同职业的特征以及一些模范劳动者的事迹之外，还要积极的引导学生走出课堂，走向生活、走向社会。通过对身边一些常见职业的探索和了解去感受职劳动的可贵。就拿赵大爷的事迹来说，赵大爷是小区的物业管理员，他主要的工作是打扫小区的垃圾，这看似是一个社会地位低下的工作，可是从不同的角度去看待，赵大爷为了小区的环境一直在做着不懈的努力，不仅如此，赵大爷还积极的帮助他们，他会照顾小区里的流浪小动物，也会在别人的车卡在台阶上的时候帮忙推一把，他以帮助别人为快乐。这样的赵大爷，是值得尊敬和学习的，他完全可以成为学生们的学习榜样。通过这样的示范法，可以让学生们认识到什么才是正确道德行为，什么样的人才值得我们去尊敬和学习，使得学生在认识中不断的学习、进步，最终养成正确的思想道德素质观念，为今后的道德素质发展打下良好的基础。
4 总结
思想道德素质可以指引一个人一生的道德行为，而小学作为思想道德建设的第一门学科，更是要得到关注。为了学生能在今后的成长中自觉的树立正确的人生观、价值观和道德观，教师一定要对学生给予正确的指引和鼓励，为学生营造轻松愉悦的课堂氛围，使学生可以在课堂上通过自我切身的感悟找到正确的道德发展方向，为人生的目标而不断的去努力！
（作者单位：江苏省沭阳县东小店中心小学）
目前小学思想品德教学中还存在着很多的不足和弊端，课堂教学枯燥无味，教师大多都是对教材素材进行讲读，学生也只是单纯的听讲。但是要想真正的使学生理解小学思想品德的教学内容，就必须要提高教学内容的说服力和感染力。所以，针对小学生这个年龄段的思想特征来看，要想提高思想品德课程的实效性，选择正确的教学方式成为了关键。
1 明理法
明理法，顾名思义就是注重对学生道德认识的培养，指引学生正确的辨别现实生活中一些善良、美好和假意、丑恶的现象。使学生在这之中自觉的树立正确的是非观、人生观和道德观，从而提升他们的思想道德素质，最终达到思想品德教学的目的。人之初，性本善。学生的内心都是纯洁善良的，教师在思想品德教学的过程中，要把塑造学生的健康心理为主要教学目标，培养学生认识正确的思想道德行为。小学阶段是学生在人生成长的起始阶段，学生是一个国家的未来，是国家发展的坚实后盾，所以教师要着重培养学生的思想品德教育，使学生拥有正确的价值观念，为个人的发展和国家的发展奠定良好的基础。比如，在“诚信”的教学内容中运动“明理”教学法，教师首先可以给学生讲诉周幽王与宠妃褒姒的故事，为了博取她的一笑，周幽王在都城附近20多座烽火台上点燃边关报警信号，那是只有在敌人入侵都城时需要救援的信号，就因为他的不顾一切，诸侯们都因此愤愤不平。五年后，真的都城真的受到了入侵，然而就因为周幽王之前的不诚信使得诸侯们不愿再相信他，最终因为诸侯们没有给予的援助周幽王和褒姒都没有得到好下场。通过这个故事案例，学生们深刻的体会到诚信的重要性，即做人说话要可信，做事行为要端正。在这样深刻的理解中学生们自觉的认识到正确的做事行为，养成了良好的心理素质。
2 感染法
感染法就是要求教师通过健康的情感和积极的言行去感染学生，充分利用思想品德教学资源，促进学生彼此之间的交流，使学生可以在情感的交谈中互相感染，不断增强自身的思想道德素质。小学思想道德教学不能局限于教材内容和课堂教学，要想达到良好的教学效果，关键在于学生是否能彻底的理解教学内容。学生作为教学的主体，不能单单只是接受教授的口传教学，还要不断的去丰富自身的家庭生活和社会活动。学生对现实生活中一些事物的看法，通常会对其心理发展产生重大的影响。所以，在小学思想品德教学的过程中，要摒弃传统的教学方式，积极的去引导学生进行正确的思想道德素质培养。现代信息技术在飞速发展，教师在教学的过程中可以应用多媒体技术进行感染法教学，以便提高思想品德课堂教学的效率。比如，在学习《五十六个民族五十六朵花》这个章节的内容时，为了使学生能够更好的了解五十六个民族的相关内容，教师可以在课堂上播放《五十六个民族五十六朵花》这首歌，或者是筛选播放一些最具代表性的少数民族生活视频，把他们生活的习俗和生活环境通过多媒体技术给予学生最直观的感受，使學生不仅可以理解教材中的内容，还可以通过观看视频的过程中了解中华五十六个民族的传统文化。感受中华五十六个民族团结一致的温馨和有爱，感受中华儿女不同的生活习惯和人文魅力，从一定程度上提升学生们的爱国情怀，提高思想品德教学课堂的教学效果。
3 示范法
示范法，就是要求学生树立一个积极的学习榜样，跟随着榜样的去脚步去提升自我的道德修养。学生选择榜样的范围，首先应该是教师，再来就是教材内容中出现的国家领袖、历史伟人、科学家或者是传奇英雄人，最后就是学生平时生活中可以接触到的优秀人物，特别是同学之间的优秀学生，或者是社会上一些为人民的发展做出不懈努力的职业从事者。比如在《生活在地球村的人们》这一章节的学习内容中，教师除了在课堂上给学生们讲诉生活中不同职业的特征以及一些模范劳动者的事迹之外，还要积极的引导学生走出课堂，走向生活、走向社会。通过对身边一些常见职业的探索和了解去感受职劳动的可贵。就拿赵大爷的事迹来说，赵大爷是小区的物业管理员，他主要的工作是打扫小区的垃圾，这看似是一个社会地位低下的工作，可是从不同的角度去看待，赵大爷为了小区的环境一直在做着不懈的努力，不仅如此，赵大爷还积极的帮助他们，他会照顾小区里的流浪小动物，也会在别人的车卡在台阶上的时候帮忙推一把，他以帮助别人为快乐。这样的赵大爷，是值得尊敬和学习的，他完全可以成为学生们的学习榜样。通过这样的示范法，可以让学生们认识到什么才是正确道德行为，什么样的人才值得我们去尊敬和学习，使得学生在认识中不断的学习、进步，最终养成正确的思想道德素质观念，为今后的道德素质发展打下良好的基础。
4 总结
思想道德素质可以指引一个人一生的道德行为，而小学作为思想道德建设的第一门学科，更是要得到关注。为了学生能在今后的成长中自觉的树立正确的人生观、价值观和道德观，教师一定要对学生给予正确的指引和鼓励，为学生营造轻松愉悦的课堂氛围，使学生可以在课堂上通过自我切身的感悟找到正确的道德发展方向，为人生的目标而不断的去努力！
（作者单位：江苏省沭阳县东小店中心小学）