摘要：良好的习惯会使人受益终身，对于学生来说，形成良好的学习习惯会受益终身。小学阶段是学生学习的起始阶段，同时也是学习习惯培养的关键时期，小学语文教师要提高认识，充分利用一切可利用的因素对学生进行学习习惯的培养。在小学语文教学当中，学习习惯的培养是持之以恒，刻苦练习的结果，不是一朝一夕就能形成的，这需要坚持不懈的意志力和精神。我们在培养小学学生学习习惯方面要从细节入手诸如：坐的姿势，读书的姿势，回答问题声音要响亮等。教师要从细节入手，自身方面也要做好坚持不懈，用科学的方法帮助学生养成良好的学习习惯。
关键词：小学语文;学习习惯;预习;纠错;练习
中图分类号：G4 文献标识码：A
对于小学生而言，这个阶段还处于活泼好动的年纪，他们还没有养成约束自己的天性从而达到某种目的的心态和理念，这一阶段的他们所能够想到的就是根据自己的天性和爱好去发散自己感兴趣的点和方面，但是在小学语文学习过程当中，教师就需要去培养学生约束自己，从而能够在语文方面养成良好的学习习惯，这不仅有助于小学生对当下基础的学习进行掌握，同时有助于他们日后更高层次的学习，另外也只有当学生养成良好学习习惯的时候，他们才能够真正意识到语文这门学科的兴趣所在。
一、关于自主预习的重要性
在小学语文学习过程当中，小学生的理解能力和听课能力是在一定限度内的，在课堂当中，学生并不可能一节课完整的专注与教师所讲的内容，也就不能够抓住课堂和文章的重点。通过自主预习，学生就可以提前知道这篇文章的重点和难点在哪里，学生通过提前自主预习的良好习惯就可以尽量将自己的注意力分散到教师所讲的自己所需要知道的难点和重点，小学生就可以有针对性的对课堂内容进行捕捉和理解，而不需要将完整的课堂进行吸收，而在这一过程当中，自主预习是必不可少的一个环节。
在教授《项链》这一章节的时候，教师就可以在上一节课结束的时候，让学生对这篇文章进行预习，先让教师将这一件事作为一项任务，让学生去完成，久而久之，在学生意识到自主预习所带来的好处之后，学生能够养成自主预习课文的一个良好习惯，从而能够让学生在教室上课的过程中，能够更快更有效率的把握课堂的重点，进而有针对性的提出自己的薄弱和不理解之处，来强化自己对于语文学习这一方面的理解和熟练度。
二、关于整理归纳错题和错题本的运用
在平常的教师教学和考试当中，学生对于自己做错的题目，可以专门用一个本子进行归纳和整理，在对这些错题进行归纳整理的同时，可以让小学生自己对错误的题目再次进行一次回顾，来思考自己的错误点在哪里。同时，通过对错题的归纳和整理，也可以在下一次的答题当中，让学生尽量避免这样的重复性错误，通过让学生养成归纳错题的良好习惯，来不断纠正学生在学习语文方面的态度，从而提高学生的语文成绩。
例如在教授《猴子捞月亮》这一章节的时候，教师就可以在课堂上提出一些有价值有意义，同时有一些难度的题目来加深学生对于这一篇文章的理解，那么学生就可以对于自己没有想到的知识点视野，将教师的所提出的问题记录在自己的错题本上来总结和归纳教师看待问题的方面，这样就方便小学生在日后的答题和解题当中，能够运用教师的这种思维和技巧去解答题目，久而久之，在整理错题的同时，不断强化小学生的答题技巧和规范，从而能够让小学生在期末考试当中取得更好的成绩。
三、关于练习汉字书写的重要性
汉字最能够体现一个人的性情和品格，尤其是在小學生这样一个正处于发展当中的阶段，文字框架的构造对于小学生而言就相当于他们在构建自己人生观和价值观方面的类似理解。小学生养成书写汉字规范的习惯是不仅可以让小学生在考试当中能有一个整洁的卷面，让教师在批阅过程中，能够对这一学生所表述的观点有一个更加全面和综合的理解，同时也能够在这些规范和约束小学生自己行为的同时，让学生意识到语文学习并不是一件简单的事情。它是综合态度、能力和努力程度的一门复杂性学科，让学生能够通过这样一件小事，积极主动的投入到语文学习当中。
例如在教授《古朗月行》这首古诗的时候，教师就可以通过这首诗所要求的识字目标，让学生专注到汉字的构造当中，在课堂教学当中，在黑板上一笔一画的教导学生汉字的书写和摆放位置，让学生再对老师的书写进行模仿的同时进行一次又一次的练习，在不断的练习当中，摆正自己对于汉字书写的态度，体会诗句优美的同时还要从整体上提高学生对于汉字构架掌握的熟练度，能够让学生在熟能生巧当中，尽快地对规范汉字书写有一个综合性的掌握。，
综上所述，良好的学习习惯对于学生来说至关重要，特别是小学阶段的学生，由于处于学习的初始阶段，因而可塑性极强，教师抓住这一关键时期对学生进行学习习惯的培养，能够使学生掌握学习的方法，提高学习的效率，对其今后的学习非常有利。在培养良好习惯的过程中，教师可以着手于小学语文教学，通过鼓励学生进行自主预习来提前熟知课文知识点;另外，教师引导学生对课堂上和考试当中出现的错题进行归纳和整理，来强化学生对于易错知识点的掌握和理解;规范学生的汉字书写做起，汉字是语文的基础，只有在学生规范汉字书写之后，才相当于进入语文入门级别的学习。”知识奠定人生，习惯成就未来。”学生养成良好的语文学习习惯，作为教师的我们任重而道远。
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