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摘要：随着课改不断向纵深发展，信息技术课程越来越受到重视，它可以使学生学习到信息技术的基础知识，有效辅助学生其他学科的学习，也可以为学生日后的学习、工作奠定基础。教师在信息技术教学中，要着力培育学生的创造力，培养学生的创新精神。
关键词：高中;信息技术;创造力;策略
高中教学的一个首要目标就是要提高学生的创造能力，而信息技术这一门学科就是可以培养学生创造能力的一门重要学科。信息技术的改革创新是能够为学生带来进步的，并且其中所获取的成果还可以再次产生创新，如此反复的进行循环，我们的国家就会一直持续不断的发展进步，所以我们要高度重视高中信息技术这门学科的教学，重视在教学的过程中对学生的创造力的培养，这些都是十分重要的，因为信息技术是和我们的实际生活息息相关的，也是高中生必须要求掌握的重要技能。信息技术教师在授课的时候不能仅仅只是关注学生课堂的学习情况，还要关注学生在课堂上的一个创造力的培养发展，站在信息技术教师的角度上来说，教师既要创新教学的手段来对课堂内容进行完善，还需要考虑学生的个性发展，要为学生提供一个充足的发展空间。
一、营造活跃课堂氛围，激发学生思考能力
学生的创造力是需要有积累足够的基础知识作为铺垫的，同时也是需要在一个适当的情境下才能够在思维上得到启发。这就要求我们教师在进行授课的时候，要注重学生的全方位发展，还要注重一个课堂的氛围营造，如果说上课的氛围比较沉重压抑的话，那么学生的精神就会一直处于一个绷着的状态，这样的话，学生就很难将教师所讲解的重点更好的理解记忆。学生如果缺乏对基础知识的掌握的话，就无法做到进一步的创新。所以，教师要采取一系列的措施将学生的积极性调动起来，调整课堂上的氛围，营造出一个良好的学习环境。在信息技术教学的课堂上，教师在讲解信息技术的知识点时，可以利用多媒体技术，扩宽学生的知识面，让学生在进行观看的同时，有一个放松的忘记过程，暂时忘记学习所带来的精神压力，得到一个休息的时间，让学生在这种轻松的环境中进行学习，对于提高学生的记忆力会有所帮助。这样学生在学习和拓展眼界的同时，还会去思考一些延伸的问题。这样学生的一个创新意识就能够得到加强。在认识到创造力的作用后，在后期的学习中，就会比之前更加的顺利。
二、有效增加课堂互动，建立良好师生關系
学生在课堂中的创造力表现是离不开教师对学生的正面引导的，学生的经验和学习技巧必然没有教师的丰富，所以无论是在课堂内还是课堂外，教师都要和学生多交流多沟通，实时掌握学生的学习进度和难点，在日常的交流中启发学生的智力，挖掘出每一名学生身上的内在潜力，并指引学生如何发现自己的长处，利用自己的长处规避自己的缺点和不足，在课堂上尽可能的多互动，可以采取提问的方式进行，一部分的提问答案是来源于书中的知识重点，另一部分的答案，尽量来源于日常的生活中。这是因为一部分采用书中的内容可以检测出学生的学习效果的同时降低了知识的难度，以至于学生在学习的过程中更加的有参与感，另一部分是起到激发学生对问题的思考能力，活跃学生的大脑，创造力必然是来源于一个好的思维，如此学生的创造能力必然有所提升。不断的去进行思考、参与，自然而然学生的思维就活跃起来了，所以，教师在上课的过程中应该搭配着提问互动的模式来进行，这样既不会对学校所制定的教学任务有所耽搁还可以激发学生的创造力，对于提高学生的信息技术综合素质是大有裨益的。
三、丰富教学手段，打造趣味课堂
要想提高学生的创造力，那么打造一个有趣的课堂内容是前提条件。对于高中生来说，最重要的学习目标就是要掌握实用的技能。信息技术教师自己本身要先端正自己对于教学的观念，要尽量避免学生将对其他学科的学习情绪带到本节课中，高考所带来的压力是比较沉重的，所以教师要特别的重视学生对于学习的一个情绪态度，避免出现叛逆心理，采取有趣的教学方式来打开学生学习的思路，不断地进行创新，这样学生就能够在信息技术这门学科上取得较好的成绩。信息技术教师要合理的使用多媒体技术来完善课程教学的内容，在教学的过程中，教师可以结合书本上的知识融合网络上的一些图片以及短视频等等，来加深学生学习的印象，比如说，学生在学习计算机网络概念的时候，教师就可以在备课的PPT文件中插入相关的照片或者给学生播放介绍的视频，以此，既可以吸引学生的注意力还可以从多种角度来进行讲解，让学生对这一知识点的概念了解的更加深刻。当然，还可以采取其他的教学方式，根据班级的教学进度设置一些其他的教学内容来美化教学课件。在教学中要将多媒体技术运用起来，同时也是打造有趣课堂的一个重要手段。
四、组织开展合作讨论，提高学生创造能力
学生在步入高中这个阶段后在对于学习的思维已经基本上趋向于成熟，但是就信息技术这一门学科而言，在学习的经验上和创造力上还是有所欠缺的，这就要求信息技术教师在完成教学任务的同时，也要着重培养学生的创新精神和合作精神。教学计划安排尽量采取小组的形式来进行，让学生在讨论的过程中掌握知识、共同进步。
综上所述，高中的信息技术教学对于学生而言所起到的作用是十分关键的，无论是在后期的学习中还是毕业后参加工作都是能够用的上的，所以我们在教学的过程中就要将过去的一些老旧思想摒弃掉，创新教学方式和手段，有效培养学生的创造力，为学生在飞速发展的信息时代能够立于不败之地奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]向卫红.新课改背景下高中信息技术教学策略探究[J].新课程·下旬，2015年12期.？
[2]安杰.提高高中信息技术课程创造力策略分析[J].华夏教师，2019年4期.？
关键词：高中;信息技术;创造力;策略
高中教学的一个首要目标就是要提高学生的创造能力，而信息技术这一门学科就是可以培养学生创造能力的一门重要学科。信息技术的改革创新是能够为学生带来进步的，并且其中所获取的成果还可以再次产生创新，如此反复的进行循环，我们的国家就会一直持续不断的发展进步，所以我们要高度重视高中信息技术这门学科的教学，重视在教学的过程中对学生的创造力的培养，这些都是十分重要的，因为信息技术是和我们的实际生活息息相关的，也是高中生必须要求掌握的重要技能。信息技术教师在授课的时候不能仅仅只是关注学生课堂的学习情况，还要关注学生在课堂上的一个创造力的培养发展，站在信息技术教师的角度上来说，教师既要创新教学的手段来对课堂内容进行完善，还需要考虑学生的个性发展，要为学生提供一个充足的发展空间。
一、营造活跃课堂氛围，激发学生思考能力
学生的创造力是需要有积累足够的基础知识作为铺垫的，同时也是需要在一个适当的情境下才能够在思维上得到启发。这就要求我们教师在进行授课的时候，要注重学生的全方位发展，还要注重一个课堂的氛围营造，如果说上课的氛围比较沉重压抑的话，那么学生的精神就会一直处于一个绷着的状态，这样的话，学生就很难将教师所讲解的重点更好的理解记忆。学生如果缺乏对基础知识的掌握的话，就无法做到进一步的创新。所以，教师要采取一系列的措施将学生的积极性调动起来，调整课堂上的氛围，营造出一个良好的学习环境。在信息技术教学的课堂上，教师在讲解信息技术的知识点时，可以利用多媒体技术，扩宽学生的知识面，让学生在进行观看的同时，有一个放松的忘记过程，暂时忘记学习所带来的精神压力，得到一个休息的时间，让学生在这种轻松的环境中进行学习，对于提高学生的记忆力会有所帮助。这样学生在学习和拓展眼界的同时，还会去思考一些延伸的问题。这样学生的一个创新意识就能够得到加强。在认识到创造力的作用后，在后期的学习中，就会比之前更加的顺利。
二、有效增加课堂互动，建立良好师生關系
学生在课堂中的创造力表现是离不开教师对学生的正面引导的，学生的经验和学习技巧必然没有教师的丰富，所以无论是在课堂内还是课堂外，教师都要和学生多交流多沟通，实时掌握学生的学习进度和难点，在日常的交流中启发学生的智力，挖掘出每一名学生身上的内在潜力，并指引学生如何发现自己的长处，利用自己的长处规避自己的缺点和不足，在课堂上尽可能的多互动，可以采取提问的方式进行，一部分的提问答案是来源于书中的知识重点，另一部分的答案，尽量来源于日常的生活中。这是因为一部分采用书中的内容可以检测出学生的学习效果的同时降低了知识的难度，以至于学生在学习的过程中更加的有参与感，另一部分是起到激发学生对问题的思考能力，活跃学生的大脑，创造力必然是来源于一个好的思维，如此学生的创造能力必然有所提升。不断的去进行思考、参与，自然而然学生的思维就活跃起来了，所以，教师在上课的过程中应该搭配着提问互动的模式来进行，这样既不会对学校所制定的教学任务有所耽搁还可以激发学生的创造力，对于提高学生的信息技术综合素质是大有裨益的。
三、丰富教学手段，打造趣味课堂
要想提高学生的创造力，那么打造一个有趣的课堂内容是前提条件。对于高中生来说，最重要的学习目标就是要掌握实用的技能。信息技术教师自己本身要先端正自己对于教学的观念，要尽量避免学生将对其他学科的学习情绪带到本节课中，高考所带来的压力是比较沉重的，所以教师要特别的重视学生对于学习的一个情绪态度，避免出现叛逆心理，采取有趣的教学方式来打开学生学习的思路，不断地进行创新，这样学生就能够在信息技术这门学科上取得较好的成绩。信息技术教师要合理的使用多媒体技术来完善课程教学的内容，在教学的过程中，教师可以结合书本上的知识融合网络上的一些图片以及短视频等等，来加深学生学习的印象，比如说，学生在学习计算机网络概念的时候，教师就可以在备课的PPT文件中插入相关的照片或者给学生播放介绍的视频，以此，既可以吸引学生的注意力还可以从多种角度来进行讲解，让学生对这一知识点的概念了解的更加深刻。当然，还可以采取其他的教学方式，根据班级的教学进度设置一些其他的教学内容来美化教学课件。在教学中要将多媒体技术运用起来，同时也是打造有趣课堂的一个重要手段。
四、组织开展合作讨论，提高学生创造能力
学生在步入高中这个阶段后在对于学习的思维已经基本上趋向于成熟，但是就信息技术这一门学科而言，在学习的经验上和创造力上还是有所欠缺的，这就要求信息技术教师在完成教学任务的同时，也要着重培养学生的创新精神和合作精神。教学计划安排尽量采取小组的形式来进行，让学生在讨论的过程中掌握知识、共同进步。
综上所述，高中的信息技术教学对于学生而言所起到的作用是十分关键的，无论是在后期的学习中还是毕业后参加工作都是能够用的上的，所以我们在教学的过程中就要将过去的一些老旧思想摒弃掉，创新教学方式和手段，有效培养学生的创造力，为学生在飞速发展的信息时代能够立于不败之地奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]向卫红.新课改背景下高中信息技术教学策略探究[J].新课程·下旬，2015年12期.？
[2]安杰.提高高中信息技术课程创造力策略分析[J].华夏教师，2019年4期.？