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新课标强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。一堂成功的课应充分发挥学生的主体作用，学生是问题的探究者，目标的实施者和成功的体验者，教师应在课堂上给学生提供探究的空间，使学生在充满快乐的氛围中感受数学美，激发学生探究热情，意识到探究知识并非高不可攀。本文是笔者在上新课标模块⑤（人教A版）基本不等式a^2＋b^2≥2ab（内容有改动）时，组织学生进行探究的一个教学案例。