随着新课改的推行，德育在小学教育中越来越受关注。小学体育教学除了培养学生强身健体之外，还比较重视培养学生在体育活动中学会互相理解，养成坚韧不拔的性格，将德育有效地渗透到体育教学中能够促进学生的全面发展。本文先阐述了小学体育教学中渗透德育的重要性，然后从多个方面提出小学体育教学中渗透德育的具体措施。
　　在传统的小学体育教学过程中，教师往往只会将注意力放在体育教学本身上面，并不会涉及到其他学科。但是，随着德育教育被人们越来越重视，教师为了促进学生得到更好的发展，逐渐将其渗透在体育教学中，从而提高教学效果。同时，教师还需要加以引导，以学生为主体，使其真正融入到体育课堂中，并从中学习到一些优良的品质。
　　1 小学体育教学中渗透德育的重要性
　　体育和德育具有较强的联系，两者是相辅相成的。首先，在小学体育教学中渗透德育教育能够培养学生养成良好的行为习惯。在体育活动中，学生需要遵守游戏规则，而对于小学生来说，他们的自控力并不好，很容易表现出一些不好的行为，而通过德育的渗透能够规范学生的行为，使其认识到集体的重要性。其次，培養学生具备一定的责任感。体育活动通常以小组的方式展开，教师通过在教学中国渗透德育，使学生有强烈的集体责任感，并愿意和学生互帮互助。最后，培养学生养成良好的道德品质。教师在教学过程中，根据学生的不同表现对其展开心理疏导，并借助学生的自身优势，使其学生克服困难，从而养成自强不息的良好品质。
　　2 小学体育教学中渗透德育的具体措施
　　2.1 课堂导入环节的德育渗透
　　课堂导入对于小学体育教学来说非常关键，教师可以充分利用这一环节激发学生参与课堂的积极性，并且，在这个环节做好德育渗透工作，由于这个环节的时间较短，教师一定要合理把控好时间。教师可以采取趣味性的措施来渗透，这样不仅能够活跃课堂氛围，还能够加强德育渗透的效果。比如，教师在教学“立定跳远”的时候，可以在导入环节先播放两个视频，一个是奥运会的跳远项目，一个是动画人物利用弹簧跳远，这两个视频，一个让人激情澎湃，一个搞笑有趣。在播放完视频之后，学生会针对这两个视频展开讨论，课堂氛围特别活跃，此时便是渗透德育的大好时机，教师可以向学生提问：“大家观看完奥运跳远视频后有什么感想呢？”这时候小学生可能会说运动员十分厉害、非常佩服运动员们等等，当学生在回答这一问题的时候，教师可以向学生渗透爱国主义精神。之后，教师再根据第二个视频来带领学生进行体育教学，通过这样的导入方式，使学生更容易接受德育教育，并且还会增加课堂的活跃度。
　　2.2 课堂训练环节的德育渗透
　　课堂训练是体育课堂必不可少的一项内容，所有的体育项目都需要经过不断地训练才能够掌握，因此，教师要把握好这一环节，做好德育渗透的工作。教师可以以游戏的方式来渗透，由于体育训练比较消耗体力，学生很容易感觉到疲惫，而游戏可以使学生得到心理上的放松，在游戏中渗透德育也更容易被学生吸引和转化。比如，教师在组织学生进行足球训练的时候，需要重复练习一些基本动作，不过这样的练习方式比较枯燥和无聊，大多数小学生耐心不够，无法长时间坚持基本动作训练。因此，教师可以让学生先围成一个圈，训练学生的踢球动作和脚内侧接球动作，当学生接到球之后可以踢给任何人，在踢之前可以选择提醒或者不提醒对方，若对方没有接到球则需要背诵社会主义荣辱观或者其他内容。通过这样的方式进行训练，即使训练方式变得更加有趣，还提高了德育渗透的效果。
　　2.3 课堂评价环节的德育渗透
　　课堂评价环节是教师们容易忽略的一部分，不过也是课堂中非常重要的一个环节。小学生正处于能力提升的阶段，教师在进行课堂评价的时候可以多采取激励的方式，并且可以根据学生的课堂表现在激励评价中渗透德育教育，使学生树立正确的人生观、价值观。比如，教师在足球训练结束之后，大多数学生可能会有一种意犹未尽的感觉，这时，教师可以先让学生对自己在课堂中的表现进行自评，之后，教师再根据学生的个人情况进行激励评价。当学生觉得课堂十分有趣的时候，教师还可以告诉学生以后会多组织类似的活动。同时，教师还可以利用榜样的作用激励学生，比如班级中将德育内化的较好的学生，教师可以多肯定，并鼓励学生向优秀学生学习，学会欣赏对方的优点。
　　3 结语
　　小学教育是渗透德育的基础阶段，在小学体育教学中，教师重视教学方法，使学生愿意主动接受，通过在课堂导入环节、课堂训练环节、课堂评价环节等渗透德育，帮助学生养成良好的习惯，促进其得到全面发展。
　　（作者单位：淮安市外国语实验小学）