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说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的是给人以知识。
纵观近年全国各地的中考语文阅读试题，说明文阅读试题的分值仅略次于记叙文，中考说明文阅读试题考查的热点有：把握说明对象的特征；辨别文章中所使用的说明方法；理清说明的顺序；概括说明的内容；体会说明语言的特点；分析文段的结构；进行与文段有关联的个性化表达。
笔者在教学中发现，考生在解答说明文阅读试题时，说明方法、说明顺序、说明文的结构等常写错或答错，丢失了不少分。《全日制义务教育语文课程标准》强调：语文教学应激发学生的学习兴趣。教师是学习活动的组织者和引导者，应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生学会学习。一线教师如何有效地指导考生解答说明文阅读题呢？下面笔者就自己的教学实践谈一点体会，意在抛砖引玉。
一、总结知识点，巧编顺口溜
说明文要考查的知识较多，不少考生由于平时记不住知识点或对知识点模糊，加之考试时间紧，任务重，他们便胡乱答题或不答。现笔者通过查找资料，结合自己的教学实践把说明文阅读题的一些答题技巧和主要知识点编成顺口溜如下：
解答阅读说明文，
读懂文章明中心，
题意一定要审清，
答案（提示）多在文（题）中寻。
遇题不要慌，
邻句把忙帮，
邻句不在家，
思考来开门。
一两句话过渡段，
承上启下作用判。
拼音字词题出现，
要靠平时多训练。
如果遇到主观题，
不好回答莫放弃，
联系生活好答案。
概括段意记清楚，
抓住中心总结句，
不要忘了过渡句，
善于归纳有好处。
说明结构有四种：
总分并列与连贯，
加上递进要弄懂。
说明方法有十种：
举例子、列数字、作比较，
下定义、分类别、引资料，
打比方、作诠释、绘图表，
再加一种摹状貌。
说明顺序有三种：
时间、空间和逻辑，
提示词语是信息。
说明语言要知道，
准确、简明、缜密好。
顺口溜编成后，在教学教材说明文前，可先让考生把顺口溜熟读成诵，牢记于心。由于是顺口溜，考生能较快记住，不少考生容易把说明方法中的“列数字”写成“例数字”，通过熟记后，自然容易避免写错。然后再对照范文引导考生认真分析顺口溜中所涉及的知识，考生知其然，又知其所以然，自然就能牢记顺口溜于心间。
二、借住顺口溜，速答阅读题
考生通过说明文的学习，基本掌握了说明顺序、说明方法、说明文段结构等知识点，然后引导考生解答说明文阅读题，以提高其答题能力。下面以南宁市课改试验区2007年中考试卷的说明文阅读题为例，具体解答如下：
［甲］我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多饮用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
［乙］故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局极为工整、对称。左边有一条游廊，右边也必有一条，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。在各个大殿、各个宫院，大门外面都要摆两座石狮或麒麟，大门多是分左、中、右三扇。殿内的梁、柱高大，房屋宽敞而略显阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但以其雄伟、庄严的气势使人折服。
北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊，一丛阶边的小草，一组精妙的雕刻，无不在烘托气氛中起着微妙的作用。例如颐和园中的长廊，有一华里长，分成十几段，每段房棱上的彩绘或山，或水，或人，或物，或历史故事，或神话传说，竟无一相同。
17.从［甲］［乙］两个文段可知，在建筑布局上，苏州园林的特点是____________北京园林的特点是____________（2分）
18.［甲］［乙］两个文段所运用的说明顺序是（）。（2分）
（A） 时间顺序（B） 空间顺序
（C） 逻辑顺序
19.［甲］［乙］两个文段各采用了什么说明方法？每个文段列出一种即可。（2分）
答：［甲］____________［乙］____________
20.［乙］段划线句“甚至连屋内的摆设也是如此”中“如此”具体指什么?（2分）
答：____________________________________________________________
引导考生运用自主、合作、探究的学习方式讨论回答：
17要求回答苏州园林与北京园林的特点。（题意一定要审清弄准）通过读文明确：苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。归纳答案：不讲究对称。故宫、颐和园（北京园林）等建筑金礕辉煌，布局极为工整。归纳答案：讲究对称。（答案多在文中寻）
18要求回答［甲］［乙］两个文段所运用的说明顺序。说明顺序有三种：时间、空间和逻辑。通过读文明确：无时间及地点提示性词语，（A）、（B）两项排除，答案为（C）逻辑顺序（从整体到局部）。（提示词语是信息）
19要求回答的是说明方法。（说明方法有十种……摹状貌）通过读文明确：［甲］我国的建筑……好像故意避免似的。归纳答案：作比较。［乙］北京的园林建筑在细微之处见匠心。例如颐和园的长廊……竟无一相同。归纳答案：举例子。
20要求回答“如此”指什么。（题意一定要审清弄准）读文明确：故宫、颐和园等建筑金礕辉煌……甚至连屋内的摆设也是如此。（答案多在文中寻，遇题不要慌，邻句把忙帮）归纳答案：屋内的摆设也要求严格工整，对称。类似考题在近年的各地中考试卷中，屡见不鲜。由于篇幅所限，笔者不再一一赘述。
实践证明，以上方法能使考生在解答说明文阅读题时，牢记有关说明文知识点，提高其解题技巧及能力，迅速答完、答准考题，最大限度地获取分值。只要我们平时注重分析，注重总结，注重创新，相信会有更完善、更多的解答说明文阅读题的方法出现。
贵州省黔南布依族苗族自治州瓮安县平定营中学（550410）
纵观近年全国各地的中考语文阅读试题，说明文阅读试题的分值仅略次于记叙文，中考说明文阅读试题考查的热点有：把握说明对象的特征；辨别文章中所使用的说明方法；理清说明的顺序；概括说明的内容；体会说明语言的特点；分析文段的结构；进行与文段有关联的个性化表达。
笔者在教学中发现，考生在解答说明文阅读试题时，说明方法、说明顺序、说明文的结构等常写错或答错，丢失了不少分。《全日制义务教育语文课程标准》强调：语文教学应激发学生的学习兴趣。教师是学习活动的组织者和引导者，应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生学会学习。一线教师如何有效地指导考生解答说明文阅读题呢？下面笔者就自己的教学实践谈一点体会，意在抛砖引玉。
一、总结知识点，巧编顺口溜
说明文要考查的知识较多，不少考生由于平时记不住知识点或对知识点模糊，加之考试时间紧，任务重，他们便胡乱答题或不答。现笔者通过查找资料，结合自己的教学实践把说明文阅读题的一些答题技巧和主要知识点编成顺口溜如下：
解答阅读说明文，
读懂文章明中心，
题意一定要审清，
答案（提示）多在文（题）中寻。
遇题不要慌，
邻句把忙帮，
邻句不在家，
思考来开门。
一两句话过渡段，
承上启下作用判。
拼音字词题出现，
要靠平时多训练。
如果遇到主观题，
不好回答莫放弃，
联系生活好答案。
概括段意记清楚，
抓住中心总结句，
不要忘了过渡句，
善于归纳有好处。
说明结构有四种：
总分并列与连贯，
加上递进要弄懂。
说明方法有十种：
举例子、列数字、作比较，
下定义、分类别、引资料，
打比方、作诠释、绘图表，
再加一种摹状貌。
说明顺序有三种：
时间、空间和逻辑，
提示词语是信息。
说明语言要知道，
准确、简明、缜密好。
顺口溜编成后，在教学教材说明文前，可先让考生把顺口溜熟读成诵，牢记于心。由于是顺口溜，考生能较快记住，不少考生容易把说明方法中的“列数字”写成“例数字”，通过熟记后，自然容易避免写错。然后再对照范文引导考生认真分析顺口溜中所涉及的知识，考生知其然，又知其所以然，自然就能牢记顺口溜于心间。
二、借住顺口溜，速答阅读题
考生通过说明文的学习，基本掌握了说明顺序、说明方法、说明文段结构等知识点，然后引导考生解答说明文阅读题，以提高其答题能力。下面以南宁市课改试验区2007年中考试卷的说明文阅读题为例，具体解答如下：
［甲］我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多饮用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
［乙］故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局极为工整、对称。左边有一条游廊，右边也必有一条，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。在各个大殿、各个宫院，大门外面都要摆两座石狮或麒麟，大门多是分左、中、右三扇。殿内的梁、柱高大，房屋宽敞而略显阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但以其雄伟、庄严的气势使人折服。
北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊，一丛阶边的小草，一组精妙的雕刻，无不在烘托气氛中起着微妙的作用。例如颐和园中的长廊，有一华里长，分成十几段，每段房棱上的彩绘或山，或水，或人，或物，或历史故事，或神话传说，竟无一相同。
17.从［甲］［乙］两个文段可知，在建筑布局上，苏州园林的特点是____________北京园林的特点是____________（2分）
18.［甲］［乙］两个文段所运用的说明顺序是（）。（2分）
（A） 时间顺序（B） 空间顺序
（C） 逻辑顺序
19.［甲］［乙］两个文段各采用了什么说明方法？每个文段列出一种即可。（2分）
答：［甲］____________［乙］____________
20.［乙］段划线句“甚至连屋内的摆设也是如此”中“如此”具体指什么?（2分）
答：____________________________________________________________
引导考生运用自主、合作、探究的学习方式讨论回答：
17要求回答苏州园林与北京园林的特点。（题意一定要审清弄准）通过读文明确：苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。归纳答案：不讲究对称。故宫、颐和园（北京园林）等建筑金礕辉煌，布局极为工整。归纳答案：讲究对称。（答案多在文中寻）
18要求回答［甲］［乙］两个文段所运用的说明顺序。说明顺序有三种：时间、空间和逻辑。通过读文明确：无时间及地点提示性词语，（A）、（B）两项排除，答案为（C）逻辑顺序（从整体到局部）。（提示词语是信息）
19要求回答的是说明方法。（说明方法有十种……摹状貌）通过读文明确：［甲］我国的建筑……好像故意避免似的。归纳答案：作比较。［乙］北京的园林建筑在细微之处见匠心。例如颐和园的长廊……竟无一相同。归纳答案：举例子。
20要求回答“如此”指什么。（题意一定要审清弄准）读文明确：故宫、颐和园等建筑金礕辉煌……甚至连屋内的摆设也是如此。（答案多在文中寻，遇题不要慌，邻句把忙帮）归纳答案：屋内的摆设也要求严格工整，对称。类似考题在近年的各地中考试卷中，屡见不鲜。由于篇幅所限，笔者不再一一赘述。
实践证明，以上方法能使考生在解答说明文阅读题时，牢记有关说明文知识点，提高其解题技巧及能力，迅速答完、答准考题，最大限度地获取分值。只要我们平时注重分析，注重总结，注重创新，相信会有更完善、更多的解答说明文阅读题的方法出现。
贵州省黔南布依族苗族自治州瓮安县平定营中学（550410）