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走进当下的小学语文课堂,会发现:“学什么”都很清楚,课上都能抓住“人文主题”和“语文要素”进行教学,但“教学方法”简单,即“怎么学”的研究不够深入.笔者认为,语文课堂在确定好“学什么”的同时,更要设计好“怎么学”的导学预案.以下结合当前部分课堂窘态,谈谈应对策略.
过程和方法:语文本体教学不能忽视的目标维度
【摘 要】
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走进当下的小学语文课堂,会发现:“学什么”都很清楚,课上都能抓住“人文主题”和“语文要素”进行教学,但“教学方法”简单,即“怎么学”的研究不够深入.笔者认为,语文课堂
【机 构】
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江苏省扬州市江都区实验小学 225200
【出 处】
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语文天地（小教版）
【发表日期】
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2020年2期
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