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一、当前高职院校学生状况
正确认识和分析当前高职学生的思想状况，根据在校高职学生的心理变化客观规律，选择相应的教育方法和教育内容，辅导员努力做好新时期高职管理工作，具有重要的现实、长远意义。如何实现高职教育的定位和培养目标，探索学生管理工作新的思路和工作方法，深入研究探讨当代高职学生管理工作的新路径，把学生的管理工作推向新的局面，是当前辅导员面临的艰巨任务。
二、高职院校教师特点
高职院校教师队伍存在的另一个问题是教师队伍的结构不合理，导致辅导员在管理上不同意。（具体比较如下图表）。单从结构看，教师队伍的年轻化，虽然有利于使辅导员保持活力，但同时也存在“潜在的问题”，有可能引起人才的年龄断层现象。在问卷谪查中，下发问卷调查表（分学生、教师、家长三种）300份，收网278份，有效问卷266份。接收问卷调查的150名学生，分18——22岁5个年龄段，大一到大三，三个年级、教育（科研）、工人、农民、私营5种家庭，城市和乡村两种环境，来自22个省份。他们没有因年龄、区域出身、家庭等类别统计分别占到全体学生的92%、96%、88%、93%。
仅从年龄上分析，不同年龄段的辅导员对高职院校进行怎样的学生管理持不同观点，20--30岁年龄段的辅导员倾向于较为自由开放的管理，30--40年龄段的辅导员倾向于较为严格封闭的管理，而年龄相对大的辅导员管理模式相对严。年轻辅导员是刚留校或刚聘用到学校的所以还未转化角色，缺少管理的经验和实践能力，不了解到当今90后的学生思想动态，也适应不了现阶段学生的管理模式。
二、高职院校辅导员工作中存在的问题
（一）高职院校年轻辅导员大部分是专科、本科学历，他们意识到在激烈的社会竞争中，自己处于劣势，因此有着强烈的在职学习、提高学历层次，但困难重重。l、工资低，压力巨大;2、管理任务重，没时间学习职称难仍困挠着他们。高职院校现有的辅导员队伍中主体都是围绕团学活动的，随着高职院校的发展壮大，就需要辅导员承担更多的职责。
（二）例如1：某老师已经从事教师工作8年，除了以前在外地做公办教师3年，来江西做高职院校辅导员也有8年，由于工资待遇低，不够一家三口的生活费用，那时候小孩刚出生，租的房子一家三代人蜗居在一间平房里，来人都没有地方落座，无奈之下，又跳槽到另一所某民办学校等。
三、高职院校辅导员工作对策
（一）合理的教育与引导
我们必须看到在部分学生中的思想上、学习上、管理上存在困惑与偏差，合理的教育与引导极为重要。高职院校辅导员要加强对教育管理和学生学习心理，要采取有效措施，激发学生的學习兴趣，提高学习效率和学习水平。
（二）加强辅导员师资力量
目前，高职院校辅导员队伍的整体素质虽然有很大提高，但科研水平偏低，名师少，高级心理师少。原因之一是院校的经费主要来源于学费，受办学成本的制约，高职院校辅导员必须承担大量的管理工作、部分行政工作。而辅导员的精力也是有限的，所以过去8多年来，辅导员队伍中缺乏科研领军、整体学术水平不高。
（三）引导学生正确利用网络来为学习和成才服务
利用网络优势，引导学生正确利用网络来为学习和成才服务。网络在学生学
习和生活中起着越来越重要的作用，成为学习生活不可缺少的一部分。学校可以
利用校园网络、QQ、微信、微博等充分利用网络让学生接触更多精彩的学习内容，使网络成为学生学习的重要手段。
1.高尚的思想政治素质
辅导员不仅要自己做一个真诚地爱国主义者，还要经常向全班同学进行爱国主义教育。教育学生热爱母校，表现为对人民教育事业的忠诚，真挚的热爱自己的工作，为母校、为学生尽心尽力地培养下一代。
2.良好的道德品质素质
第一“面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦保护学生身心健康。”第二，坚持热爱学生，诲人不倦的基本原则。第三，精心塑造学生的美好心灵。辅导员必须严于律己，以身作则，为人师表。第四，要具有严谨治学、严谨治班、勤于进取的工作态。第五，辅导员要有胸怀广阔，眼光远大，甘当伯乐，善于识才，为培养学生勇于付出毕生精力。
3.较强的业务能力素质
辅导员除了具有一般老师的组织管理能力、综合能力、创造思维能力、还必须具备以下能力素质。一是管理者的能力。坚持以人为本，坚持有利于学生的身心健康，坚持有利于学生知识。尊重学生人格，挖掘学生潜能。二是参与社会实践的能力。班主任要与学生打成一片，辅导员决不能袖手旁观。
（四）辅导员应该具有“三心”
耐心、爱心、诚心是辅导员与学生交往的桥梁。有了爱心，学生才能亲近;耐心能促使学生与辅导员交心;诚心能得到学生的信任。
1.耐心是辅导员做好工作的前提和基础
一是不能寄希望于一蹴而就，切勿急躁，不厌烦，反反复复做思想工作;二是不能整齐、统一的做工作总会遇到各种问题。经常深入到学习、生活的教室和宿舍，与学生沟通，向任课老师了解学生的一切情况，及时发现问题、及时解决问题，防忠于未然，解决问题于萌芽状态。
2.诚心是辅导员做好工作的核心和关键
诚心是对学校、学生高度负责的体现。有诚心，有两个指向。一是对辅导员工作的态度，就是要效之以诚，既然做了这项工作就要全身心投入，真正的负起责任。
3.爱心是辅导员做好工作的保证和纽带
爱心是辅导员做好工作的保证和纽带，是心灵沟通的桥梁，是感情升华的催化剂。爱的置换，体现出“老吾老，幼吾幼”比如帮助他们申请困难补助、助学贷款，寻找勤工俭学的机会等。对于生病的同学从生活上关心他们，让他们感觉就像在家罩一样。
正确认识和分析当前高职学生的思想状况，根据在校高职学生的心理变化客观规律，选择相应的教育方法和教育内容，辅导员努力做好新时期高职管理工作，具有重要的现实、长远意义。如何实现高职教育的定位和培养目标，探索学生管理工作新的思路和工作方法，深入研究探讨当代高职学生管理工作的新路径，把学生的管理工作推向新的局面，是当前辅导员面临的艰巨任务。
二、高职院校教师特点
高职院校教师队伍存在的另一个问题是教师队伍的结构不合理，导致辅导员在管理上不同意。（具体比较如下图表）。单从结构看，教师队伍的年轻化，虽然有利于使辅导员保持活力，但同时也存在“潜在的问题”，有可能引起人才的年龄断层现象。在问卷谪查中，下发问卷调查表（分学生、教师、家长三种）300份，收网278份，有效问卷266份。接收问卷调查的150名学生，分18——22岁5个年龄段，大一到大三，三个年级、教育（科研）、工人、农民、私营5种家庭，城市和乡村两种环境，来自22个省份。他们没有因年龄、区域出身、家庭等类别统计分别占到全体学生的92%、96%、88%、93%。
仅从年龄上分析，不同年龄段的辅导员对高职院校进行怎样的学生管理持不同观点，20--30岁年龄段的辅导员倾向于较为自由开放的管理，30--40年龄段的辅导员倾向于较为严格封闭的管理，而年龄相对大的辅导员管理模式相对严。年轻辅导员是刚留校或刚聘用到学校的所以还未转化角色，缺少管理的经验和实践能力，不了解到当今90后的学生思想动态，也适应不了现阶段学生的管理模式。
二、高职院校辅导员工作中存在的问题
（一）高职院校年轻辅导员大部分是专科、本科学历，他们意识到在激烈的社会竞争中，自己处于劣势，因此有着强烈的在职学习、提高学历层次，但困难重重。l、工资低，压力巨大;2、管理任务重，没时间学习职称难仍困挠着他们。高职院校现有的辅导员队伍中主体都是围绕团学活动的，随着高职院校的发展壮大，就需要辅导员承担更多的职责。
（二）例如1：某老师已经从事教师工作8年，除了以前在外地做公办教师3年，来江西做高职院校辅导员也有8年，由于工资待遇低，不够一家三口的生活费用，那时候小孩刚出生，租的房子一家三代人蜗居在一间平房里，来人都没有地方落座，无奈之下，又跳槽到另一所某民办学校等。
三、高职院校辅导员工作对策
（一）合理的教育与引导
我们必须看到在部分学生中的思想上、学习上、管理上存在困惑与偏差，合理的教育与引导极为重要。高职院校辅导员要加强对教育管理和学生学习心理，要采取有效措施，激发学生的學习兴趣，提高学习效率和学习水平。
（二）加强辅导员师资力量
目前，高职院校辅导员队伍的整体素质虽然有很大提高，但科研水平偏低，名师少，高级心理师少。原因之一是院校的经费主要来源于学费，受办学成本的制约，高职院校辅导员必须承担大量的管理工作、部分行政工作。而辅导员的精力也是有限的，所以过去8多年来，辅导员队伍中缺乏科研领军、整体学术水平不高。
（三）引导学生正确利用网络来为学习和成才服务
利用网络优势，引导学生正确利用网络来为学习和成才服务。网络在学生学
习和生活中起着越来越重要的作用，成为学习生活不可缺少的一部分。学校可以
利用校园网络、QQ、微信、微博等充分利用网络让学生接触更多精彩的学习内容，使网络成为学生学习的重要手段。
1.高尚的思想政治素质
辅导员不仅要自己做一个真诚地爱国主义者，还要经常向全班同学进行爱国主义教育。教育学生热爱母校，表现为对人民教育事业的忠诚，真挚的热爱自己的工作，为母校、为学生尽心尽力地培养下一代。
2.良好的道德品质素质
第一“面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦保护学生身心健康。”第二，坚持热爱学生，诲人不倦的基本原则。第三，精心塑造学生的美好心灵。辅导员必须严于律己，以身作则，为人师表。第四，要具有严谨治学、严谨治班、勤于进取的工作态。第五，辅导员要有胸怀广阔，眼光远大，甘当伯乐，善于识才，为培养学生勇于付出毕生精力。
3.较强的业务能力素质
辅导员除了具有一般老师的组织管理能力、综合能力、创造思维能力、还必须具备以下能力素质。一是管理者的能力。坚持以人为本，坚持有利于学生的身心健康，坚持有利于学生知识。尊重学生人格，挖掘学生潜能。二是参与社会实践的能力。班主任要与学生打成一片，辅导员决不能袖手旁观。
（四）辅导员应该具有“三心”
耐心、爱心、诚心是辅导员与学生交往的桥梁。有了爱心，学生才能亲近;耐心能促使学生与辅导员交心;诚心能得到学生的信任。
1.耐心是辅导员做好工作的前提和基础
一是不能寄希望于一蹴而就，切勿急躁，不厌烦，反反复复做思想工作;二是不能整齐、统一的做工作总会遇到各种问题。经常深入到学习、生活的教室和宿舍，与学生沟通，向任课老师了解学生的一切情况，及时发现问题、及时解决问题，防忠于未然，解决问题于萌芽状态。
2.诚心是辅导员做好工作的核心和关键
诚心是对学校、学生高度负责的体现。有诚心，有两个指向。一是对辅导员工作的态度，就是要效之以诚，既然做了这项工作就要全身心投入，真正的负起责任。
3.爱心是辅导员做好工作的保证和纽带
爱心是辅导员做好工作的保证和纽带，是心灵沟通的桥梁，是感情升华的催化剂。爱的置换，体现出“老吾老，幼吾幼”比如帮助他们申请困难补助、助学贷款，寻找勤工俭学的机会等。对于生病的同学从生活上关心他们，让他们感觉就像在家罩一样。