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摘要：红色文化是我们党在革命、建设中形成的宝贵精神财富。福建具有丰富的红色资源，利用好当地红色文化融入到高校“三全育人”教育中有利于实现高校“立德树人”的根本任务。
关键词：红色文化 高校 三全育人
立德树人是新时期高校思想政治教育的价值取向，“三全育人”教育工作机制，是新时代对高校教育工作者提出的新的要求，是实现立德树人的重要环节。中国红色文化百年历史，书写了马克思主义中国化、时代化、大众化的华彩篇章，让新中国从“站起来”“富起来”走向“强起来”的伟大征程，红色文化具有高尚丰富的精神内涵，红色文化教育具有强大的育人功能。福建省委办公厅、省政府办公厅下发《福建省优秀传统文化传承发展工程实施方案》指出：“结合福建实际精心组织实施中华民族精神传承发展行动、红色文化传承发展行动，加快传统文化与现代教育体系深度融合，推动优秀传统文化进教材、进课堂、进作品、进网络、进社区、进家庭”。闽地具有丰富的红色文化资源，作为闽属高校，挖掘当地红色文化，把地方红色文化融入到“三全育人”中，对发挥红色文化的价值引领作用，进一步提高高校思想政治工作的针对性和实效性，无疑具有十分重要的意义。
一、红色文化育人在高校的现状
将红色文化融入到高校思想政治工作中，融入到立德树人和“三全育人”当中，目前很多高校都有在进行探索，也取得了一些成效。特别是有些高校结合地域红色资源优势和学校学科专业特点，在课程教材创新建设、校园文化建设、社会实践等方面按照“三全育人”的要求，以“立德树人”为中心，进行了有益的探索，取得了较好的育人效果，也积累了丰富的工作经验。但是目前，就红色文化资源的开发和在大学生思想政治教育中的运用仍然不够，有待进一步加强。主要表现在：1、受历史和区域的影响，各个地方对红色文化资源的开发和运用重视不够，以至于高校利用红色文化来加强校园文化建设、加强大学生思想政治教育的力度也有所差异。2、红色课程教学手段单一，缺乏灵活性。由于红色文化的思想性和理论性较强，如果采取传统的灌输式的教学形式缺乏吸引力和灵活性，因此如何创新教育形式，以当代大学生喜闻乐见的方式推动红色文化育人，让红色文化充满“情意”，提高教育的实效是刻不容缓需要解决的问题3、红色文化育人形式单一。以思政课程育人为主，缺乏实践课程环节，学生缺乏实践体验感，导致教育不够深入。
二、闽地红色文化融入高校“三全育人”路径探析
福建江夏学院设计与创意学院不忘初心，牢记使命，深入挖掘和学习闽地红色文化的育人内涵，以红色文化为引领，积极打造新时代高校“三全育人”体系。
（一）发挥课堂主渠道作用，提升学生红色思想素养
1、建设一支经验型、知识型和红色文化创作型相结合的高素质红色文化育人教师队伍。对标省级红色教育基地建设，着力培养一支专业基础比较扎实、有志于研究和传播福建红色文化的教师队伍，充分挖掘福建红色文化元素，将福建红色文化有机融入教育教学中。
2、开设红色育人课程，创新教学方法。课程育人是思政育人的主渠道，课堂教学是思政育人的主阵地。以闽地红色文化为主要内容，为学生开设红色音乐以及文学、影视作品等红色文化选修课程;充分挖掘福建地域紅色文化教育资源，编写出版红色文化读本作为校本教材。鼓励教师创新教学方法，才用喜闻乐见的教学方式，提升红色思政课程的亲和力、吸引力和感染力。在教学实施中，重视美感构造与审美分析，并有效地扩充实践内容，例如红五月合唱比赛等活动，做到有内容、有展示的互动课程效果。
3、提升红色文化的研究水平。在科学研究方面设置红色文化专项课题，引导教师积极申报相关课题，撰写高质量红色文化研究学术论文和教材。
（二）理论与实践活动相结合，深入学生思想阵地
1、结合暑期“三下乡”开展社会实践活动。充分利用当地的红色文化和红色文化产业与第二课堂、专业实践相结合。近年来，学院结合暑期“三下乡”开展系列“追寻闽地红色根脉”社会实践活动，以青春的笔触、镜头、照片、视频，采写并记录那荡气回肠、如歌如泣的革命故事。引领青年学生深入弘扬和继承革命精神，以实际行动传承和弘扬闽地红色文化。每年组织一次红色文化主题的社会实践优秀成果评选大会，拨出一定的经费，对获得社会实践优秀成果的同学进行表彰，并精选一批学生社会实践优秀成果进行汇编和展览，激发广大学生积极参加红色文化社会实践的热情。
2、举办原创、经典红色音乐会，增强红色文化认同感。近年来，学院利用闽西红色文化资源，与永定中央交通线纪念馆和宁化电视台开展共建活动，开展“追寻闽西红色根脉”红色文传承活动。最近两年以“改革开放 四十周年”“新中国成立七十周年”为主题，开展红色音乐献礼活动，活动选取改革开放四十周年、新中国成立七十年以来集思想性、艺术性、观赏性于一体的原创和传唱至今的主题歌或插曲，请师生在舞台上演绎，通过这种形式挖掘红色音乐背后荡气回肠的真实印记和时代精神，再现真实故事背后的情感力量，开展身临其境的思想政治教育活动。帮助大学生全面深刻了解闽地红色文化历史，感受革命先烈坚贞不屈、报效国家的优秀品质，坚定共产主义的理想信念，激发大学生的爱国情怀。
3、推进校企合作，共建福建省红色文化产业基地。与福建网龙普天教育科技有限公司签署合作协议，依托VR、AR、全息投影等前沿科技，共建红色文创产业基地，联合学校相关教师制作红色文化资源，全面提升福建省革命历史红色文化的展示和体验效果;共同申报国家艺术基金等各级各类特色项目、课题，共建红色文化主题园区，扩大福建红色文化的宣传和影响力。
（三）进行红色艺术创作和宣传，提升学生思想境界
1.成立红色经典艺术创作工作室。结合专业优势，学院成立了由师生组成的红色经典艺术创作工作室，围绕“追寻闽地红色根脉 创意激活红色资源”，以古田会议、绝命后卫师、红色交通员等革命历史事件、人物为创作素材，组织师生广泛开展红色主题艺术创作活动，取得明显成效。
2.定期举办红色艺术作品展。结合重要时间节点如“七一”前后、“不忘初心·牢记使命”主题教育期间、建国70周年，举办红色艺术作品展。通过作品的展览让大学生在追寻红色记忆的同时，切身地体会中国共产党独立自主、敢闯新路、追求民主团结的精神内核和共产党人不畏牺牲、为国捐躯的优秀政治品质。
3、打造“红色文化长廊”。将师生创作的作品悬挂在学生宿舍走廊和办公室、教室走廊，打造红色文化校园。这样可以激发学生的爱国热情和奋斗精神，在潜移默化中，以润物细无声的形式让广大青年学生感知红色文化，并在继承和弘扬红色文化的过程中坚定理想信念。
三、结语
红色文化是中国共产党领导全国各族人民在长期的革命、建设和改革实践中不断形成的宝贵精神财富，是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，也是对大学生进行思想政治教育的重要资源。挖掘闽地红色文化资源，不断探索把红色文化融入到“三全育人”的路径，有利于传承红色文化，培养德智体美劳全面发展、培养敢于奉献和担当的时代新人。
参考文献
[1]姚亚平. 传承红色基因 滋养精神家园 [N]. 人民日报， 2015-02-15（02）.
[2]张晓东.“三全育人”理念下高校图书馆思政教育路径与对策研究[J]. 图书馆工作与研究，2019（7）.
[3]论红色资源在思想政治理论课运用的价值与路径[J].思想理论教育导刊.2010，（04）.
作者简介：江锦兴（1982-），男，福建江夏学院讲师，研究方向：大学生思想政治教育
关键词：红色文化 高校 三全育人
立德树人是新时期高校思想政治教育的价值取向，“三全育人”教育工作机制，是新时代对高校教育工作者提出的新的要求，是实现立德树人的重要环节。中国红色文化百年历史，书写了马克思主义中国化、时代化、大众化的华彩篇章，让新中国从“站起来”“富起来”走向“强起来”的伟大征程，红色文化具有高尚丰富的精神内涵，红色文化教育具有强大的育人功能。福建省委办公厅、省政府办公厅下发《福建省优秀传统文化传承发展工程实施方案》指出：“结合福建实际精心组织实施中华民族精神传承发展行动、红色文化传承发展行动，加快传统文化与现代教育体系深度融合，推动优秀传统文化进教材、进课堂、进作品、进网络、进社区、进家庭”。闽地具有丰富的红色文化资源，作为闽属高校，挖掘当地红色文化，把地方红色文化融入到“三全育人”中，对发挥红色文化的价值引领作用，进一步提高高校思想政治工作的针对性和实效性，无疑具有十分重要的意义。
一、红色文化育人在高校的现状
将红色文化融入到高校思想政治工作中，融入到立德树人和“三全育人”当中，目前很多高校都有在进行探索，也取得了一些成效。特别是有些高校结合地域红色资源优势和学校学科专业特点，在课程教材创新建设、校园文化建设、社会实践等方面按照“三全育人”的要求，以“立德树人”为中心，进行了有益的探索，取得了较好的育人效果，也积累了丰富的工作经验。但是目前，就红色文化资源的开发和在大学生思想政治教育中的运用仍然不够，有待进一步加强。主要表现在：1、受历史和区域的影响，各个地方对红色文化资源的开发和运用重视不够，以至于高校利用红色文化来加强校园文化建设、加强大学生思想政治教育的力度也有所差异。2、红色课程教学手段单一，缺乏灵活性。由于红色文化的思想性和理论性较强，如果采取传统的灌输式的教学形式缺乏吸引力和灵活性，因此如何创新教育形式，以当代大学生喜闻乐见的方式推动红色文化育人，让红色文化充满“情意”，提高教育的实效是刻不容缓需要解决的问题3、红色文化育人形式单一。以思政课程育人为主，缺乏实践课程环节，学生缺乏实践体验感，导致教育不够深入。
二、闽地红色文化融入高校“三全育人”路径探析
福建江夏学院设计与创意学院不忘初心，牢记使命，深入挖掘和学习闽地红色文化的育人内涵，以红色文化为引领，积极打造新时代高校“三全育人”体系。
（一）发挥课堂主渠道作用，提升学生红色思想素养
1、建设一支经验型、知识型和红色文化创作型相结合的高素质红色文化育人教师队伍。对标省级红色教育基地建设，着力培养一支专业基础比较扎实、有志于研究和传播福建红色文化的教师队伍，充分挖掘福建红色文化元素，将福建红色文化有机融入教育教学中。
2、开设红色育人课程，创新教学方法。课程育人是思政育人的主渠道，课堂教学是思政育人的主阵地。以闽地红色文化为主要内容，为学生开设红色音乐以及文学、影视作品等红色文化选修课程;充分挖掘福建地域紅色文化教育资源，编写出版红色文化读本作为校本教材。鼓励教师创新教学方法，才用喜闻乐见的教学方式，提升红色思政课程的亲和力、吸引力和感染力。在教学实施中，重视美感构造与审美分析，并有效地扩充实践内容，例如红五月合唱比赛等活动，做到有内容、有展示的互动课程效果。
3、提升红色文化的研究水平。在科学研究方面设置红色文化专项课题，引导教师积极申报相关课题，撰写高质量红色文化研究学术论文和教材。
（二）理论与实践活动相结合，深入学生思想阵地
1、结合暑期“三下乡”开展社会实践活动。充分利用当地的红色文化和红色文化产业与第二课堂、专业实践相结合。近年来，学院结合暑期“三下乡”开展系列“追寻闽地红色根脉”社会实践活动，以青春的笔触、镜头、照片、视频，采写并记录那荡气回肠、如歌如泣的革命故事。引领青年学生深入弘扬和继承革命精神，以实际行动传承和弘扬闽地红色文化。每年组织一次红色文化主题的社会实践优秀成果评选大会，拨出一定的经费，对获得社会实践优秀成果的同学进行表彰，并精选一批学生社会实践优秀成果进行汇编和展览，激发广大学生积极参加红色文化社会实践的热情。
2、举办原创、经典红色音乐会，增强红色文化认同感。近年来，学院利用闽西红色文化资源，与永定中央交通线纪念馆和宁化电视台开展共建活动，开展“追寻闽西红色根脉”红色文传承活动。最近两年以“改革开放 四十周年”“新中国成立七十周年”为主题，开展红色音乐献礼活动，活动选取改革开放四十周年、新中国成立七十年以来集思想性、艺术性、观赏性于一体的原创和传唱至今的主题歌或插曲，请师生在舞台上演绎，通过这种形式挖掘红色音乐背后荡气回肠的真实印记和时代精神，再现真实故事背后的情感力量，开展身临其境的思想政治教育活动。帮助大学生全面深刻了解闽地红色文化历史，感受革命先烈坚贞不屈、报效国家的优秀品质，坚定共产主义的理想信念，激发大学生的爱国情怀。
3、推进校企合作，共建福建省红色文化产业基地。与福建网龙普天教育科技有限公司签署合作协议，依托VR、AR、全息投影等前沿科技，共建红色文创产业基地，联合学校相关教师制作红色文化资源，全面提升福建省革命历史红色文化的展示和体验效果;共同申报国家艺术基金等各级各类特色项目、课题，共建红色文化主题园区，扩大福建红色文化的宣传和影响力。
（三）进行红色艺术创作和宣传，提升学生思想境界
1.成立红色经典艺术创作工作室。结合专业优势，学院成立了由师生组成的红色经典艺术创作工作室，围绕“追寻闽地红色根脉 创意激活红色资源”，以古田会议、绝命后卫师、红色交通员等革命历史事件、人物为创作素材，组织师生广泛开展红色主题艺术创作活动，取得明显成效。
2.定期举办红色艺术作品展。结合重要时间节点如“七一”前后、“不忘初心·牢记使命”主题教育期间、建国70周年，举办红色艺术作品展。通过作品的展览让大学生在追寻红色记忆的同时，切身地体会中国共产党独立自主、敢闯新路、追求民主团结的精神内核和共产党人不畏牺牲、为国捐躯的优秀政治品质。
3、打造“红色文化长廊”。将师生创作的作品悬挂在学生宿舍走廊和办公室、教室走廊，打造红色文化校园。这样可以激发学生的爱国热情和奋斗精神，在潜移默化中，以润物细无声的形式让广大青年学生感知红色文化，并在继承和弘扬红色文化的过程中坚定理想信念。
三、结语
红色文化是中国共产党领导全国各族人民在长期的革命、建设和改革实践中不断形成的宝贵精神财富，是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，也是对大学生进行思想政治教育的重要资源。挖掘闽地红色文化资源，不断探索把红色文化融入到“三全育人”的路径，有利于传承红色文化，培养德智体美劳全面发展、培养敢于奉献和担当的时代新人。
参考文献
[1]姚亚平. 传承红色基因 滋养精神家园 [N]. 人民日报， 2015-02-15（02）.
[2]张晓东.“三全育人”理念下高校图书馆思政教育路径与对策研究[J]. 图书馆工作与研究，2019（7）.
[3]论红色资源在思想政治理论课运用的价值与路径[J].思想理论教育导刊.2010，（04）.
作者简介：江锦兴（1982-），男，福建江夏学院讲师，研究方向：大学生思想政治教育