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摘要：理解句子成分有效地帮助学生打开解题思路，加快解题速度，提高分析问题和解决问题的能力，在英语学习方面有着质的突破和飞跃。本文通过对句子成分的剖析，帮助学生寻找解题思路和方法，提高正确率，让学生在解题过程中，有的放矢，有方可循。
关键词：句子成分；拦路虎；学法指导；打开思路；提高能力
中图分类号：G633.4文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-076-2
一、背景分析，存在问题
在教学过程中发现，学生在英语学习方面遇到了瓶颈，成绩一直在原地徘徊，甚至有些学生还出现滑坡现象，造成这种现象的原因之一是不理解句子成分。不理解句子成分，导致对句子的错误分析，甚至对文章的整体意图把握不准，严重影响了解题的得分率。由此可见，不会分析句子成分已经成为学生提高英语成绩的拦路虎。攻克这个难题，无论是在单项选择题方面，还是在任务型阅读方面，都将有效地帮助学生打开解题思路，加快解题速度，提高分析问题和解决问题的能力，最终在英语学习方面有着质的突破和飞跃。
二、案例解剖，自我测评
在学习过程中，学生经常会遇到这样的选择题：
The way she thought the problem sounds reasonable.
A. of solvingB. of to solve
C. to solveD. to solving
如果学生能够正确地分析句子成分，先找出句子的主干，分析出定语从句，就不难选出正确答案。但如果只从短语的角度出发，只想到think of doing sth，而不从句子的整体来考虑，就有可能选错答案。这是一个含有定语从句的主从复合句，分析题目时首先要找出主句和从句。本句的主句是The way sounds reasonable.从句是 she thought the problem. 这个定语从句是用来修饰前面的the way。把the way 放回定语从句中，应该是 she thought of the way to solve the problem. 因为the way 是先行词，在定语从句中作thought of 的宾语，关系词可以省略，因此本题的正确答案是B。
三、学法指导，循序渐进
通过对上题的分析，可以看出，无论句子多么长而复杂，都是由简单句所构成，因此，学生首先必须学会分析简单句的句子成分。根据句子结构，句子成分可分为主语、谓语、宾语、宾语补足语、定语、状语、表语和同位语。那么，英语中，哪些词或结构可以充当这些句子成分呢？
主语表示句子主要说明的对象（人或事物）。一般由名词、代词、动词不定式、动词 ing或主语从句来充当。如：What you said at the meeting sounds reasonable. 划线部分是主语从句。注意： 形式主语it的用法：1）It is difficult to finish the task in such a short time. 本句中to finish the task in such a short time是真正的主語。2）It is no use/good talking to such a selfish person. 本句中划线部分是真正的主语。
谓语说明主语的动作、状态或特征。由动词（各种时态、情态动词 动词原形）、be动词/连系动词 表语结构来充当。一般可分为两类：简单谓语（由动词或动词短语构成，可以有不同的时态，语态和语气）、复合谓语（情态动词 动词原形）。
表语谓语的一部分，它位于be动词和连系动词之后，说明主语身份、特性、属性或状态。一般由形容词、名词、代词、副词、动词不定式、动词 ing、过去分词、介词短语、表语从句来充当。
如：His job is teaching English. 其中teaching English作表语； What I want to do is to study hard. （to study hard作表语）； My question is what we will do next. （划线部分为表语从句）
宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词或动词短语之后。一般由名词、代词、动词不定式、动词 ing、宾语从句来充当。有些动词可以带两个宾语（双宾语），往往一个指人（间接宾语），一个指物（直接宾语）。如：He lent me a storybook yesterday. 其中me间接宾语， a storybook直接宾语。另外，当句子的宾语较长时，往往用形式宾语it，如：We all make it a role that we must finish our homework in time.
宾语补足语有些动词的宾语后还需要一个补足语，意思才能完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。一般由名词、形容词、动词不定式、动词 ing、过去分词、介词短语来充当。The life here makes me comfortable. 这句中形容词comfortable作宾补； I saw him playing basketball yesterday afternoon. （动词ing作宾补）； I want to have my bike repaired. 过去分词repaired作宾补。
定语在句子中修饰名词或代词的成分叫定语。一般由形容词、名词、代词、数量词、动词不定式、动词 ing、过去分词、介词短语、定语从句来充当。例如：The party held last week turned out to be a success. 句中过去分词held last week作定语；The man who is standing in the front of the classroom is our headmaster.（定语从句） 状语修饰动词、形容词、副词以及全句的句子成分，叫作状语。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。一般由副词、形容词、动词不定式、动词 ing、过去分词、介词短语、独立主格结构、状语从句来充当。例如：There being no buses， we had to walk home. 句中There being no bus为独立主格结构作状语，相当于Because there was no bus； 再如：We got home finally， tired and hungry. （形容词tired and hungry作状语）
同位语在句子中与名词或代词作相同的句子成分的词或从句被称为同位语。一般由名词、代词、同位语从句来充当。如：The suggestion that we should finish our homework in time is reasonable. （同位语从句）
了解了句子成分后，首先要能够对简单句进行分析。英语中，简单句一般可分为五种基本句型，即主语 be/系动词 表语；主语 不及物动词；主语 及物动词 宾语；主语 及物动词 双宾语（间接宾语 直接宾语）；主语 及物动词 复合宾语
（宾语 补足语）。
掌握了简单句的基本句型之后，就可以分析复合句了。复合句：一个完整的句子中，有两个或两个以上的主谓结构的句子，其中一个（或多个）主谓结构充当句子的某一成分，充当句子成分的主谓结构称为从句，由从属连词引出，一般用陈述语序。根据从句在句中所作句子成分的不同，可分为名词性从句、定语从句和状语从句。名词性从句包括主语从句、賓语从句、表语从句和同位语从句。定语从句可分为限制性定语从句和非限制性定语从句。状语从句包括时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、方式状语从句、让步状语从句、目的状语从句、结果状语从句、条件状语从句和比较状语从句等。
四、即时检测，趁热打铁
试分析这个句子：He says it is because when he started practicing standup as a child， he told himself jokes while standing in front of the mirror， brushing his teeth.
He是主句的主语，says是谓语动词，it is... his teeth是宾语从句。宾语从句中it是主语，is because... his teeth是谓语（系表结构），because... his teeth是表语从句。表语从句中when he started practicing standup as a child是时间状语从句，he told himself jokes 是主句，while standing in front of the mirror是时间状语，brushing his teeth是伴随状语。
五、结语
掌握了句子成分的分析，尤如掌握了打开英语知识大门的钥匙，就能在学习英语的过程中读懂句子，理清上下文的逻辑关系，理解文章的大意和作者的写作意图，轻松地面对各类题型，尤其是单项选择题和任务型阅读，更有利于书面表达。
关键词：句子成分；拦路虎；学法指导；打开思路；提高能力
中图分类号：G633.4文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-076-2
一、背景分析，存在问题
在教学过程中发现，学生在英语学习方面遇到了瓶颈，成绩一直在原地徘徊，甚至有些学生还出现滑坡现象，造成这种现象的原因之一是不理解句子成分。不理解句子成分，导致对句子的错误分析，甚至对文章的整体意图把握不准，严重影响了解题的得分率。由此可见，不会分析句子成分已经成为学生提高英语成绩的拦路虎。攻克这个难题，无论是在单项选择题方面，还是在任务型阅读方面，都将有效地帮助学生打开解题思路，加快解题速度，提高分析问题和解决问题的能力，最终在英语学习方面有着质的突破和飞跃。
二、案例解剖，自我测评
在学习过程中，学生经常会遇到这样的选择题：
The way she thought the problem sounds reasonable.
A. of solvingB. of to solve
C. to solveD. to solving
如果学生能够正确地分析句子成分，先找出句子的主干，分析出定语从句，就不难选出正确答案。但如果只从短语的角度出发，只想到think of doing sth，而不从句子的整体来考虑，就有可能选错答案。这是一个含有定语从句的主从复合句，分析题目时首先要找出主句和从句。本句的主句是The way sounds reasonable.从句是 she thought the problem. 这个定语从句是用来修饰前面的the way。把the way 放回定语从句中，应该是 she thought of the way to solve the problem. 因为the way 是先行词，在定语从句中作thought of 的宾语，关系词可以省略，因此本题的正确答案是B。
三、学法指导，循序渐进
通过对上题的分析，可以看出，无论句子多么长而复杂，都是由简单句所构成，因此，学生首先必须学会分析简单句的句子成分。根据句子结构，句子成分可分为主语、谓语、宾语、宾语补足语、定语、状语、表语和同位语。那么，英语中，哪些词或结构可以充当这些句子成分呢？
主语表示句子主要说明的对象（人或事物）。一般由名词、代词、动词不定式、动词 ing或主语从句来充当。如：What you said at the meeting sounds reasonable. 划线部分是主语从句。注意： 形式主语it的用法：1）It is difficult to finish the task in such a short time. 本句中to finish the task in such a short time是真正的主語。2）It is no use/good talking to such a selfish person. 本句中划线部分是真正的主语。
谓语说明主语的动作、状态或特征。由动词（各种时态、情态动词 动词原形）、be动词/连系动词 表语结构来充当。一般可分为两类：简单谓语（由动词或动词短语构成，可以有不同的时态，语态和语气）、复合谓语（情态动词 动词原形）。
表语谓语的一部分，它位于be动词和连系动词之后，说明主语身份、特性、属性或状态。一般由形容词、名词、代词、副词、动词不定式、动词 ing、过去分词、介词短语、表语从句来充当。
如：His job is teaching English. 其中teaching English作表语； What I want to do is to study hard. （to study hard作表语）； My question is what we will do next. （划线部分为表语从句）
宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词或动词短语之后。一般由名词、代词、动词不定式、动词 ing、宾语从句来充当。有些动词可以带两个宾语（双宾语），往往一个指人（间接宾语），一个指物（直接宾语）。如：He lent me a storybook yesterday. 其中me间接宾语， a storybook直接宾语。另外，当句子的宾语较长时，往往用形式宾语it，如：We all make it a role that we must finish our homework in time.
宾语补足语有些动词的宾语后还需要一个补足语，意思才能完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。一般由名词、形容词、动词不定式、动词 ing、过去分词、介词短语来充当。The life here makes me comfortable. 这句中形容词comfortable作宾补； I saw him playing basketball yesterday afternoon. （动词ing作宾补）； I want to have my bike repaired. 过去分词repaired作宾补。
定语在句子中修饰名词或代词的成分叫定语。一般由形容词、名词、代词、数量词、动词不定式、动词 ing、过去分词、介词短语、定语从句来充当。例如：The party held last week turned out to be a success. 句中过去分词held last week作定语；The man who is standing in the front of the classroom is our headmaster.（定语从句） 状语修饰动词、形容词、副词以及全句的句子成分，叫作状语。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。一般由副词、形容词、动词不定式、动词 ing、过去分词、介词短语、独立主格结构、状语从句来充当。例如：There being no buses， we had to walk home. 句中There being no bus为独立主格结构作状语，相当于Because there was no bus； 再如：We got home finally， tired and hungry. （形容词tired and hungry作状语）
同位语在句子中与名词或代词作相同的句子成分的词或从句被称为同位语。一般由名词、代词、同位语从句来充当。如：The suggestion that we should finish our homework in time is reasonable. （同位语从句）
了解了句子成分后，首先要能够对简单句进行分析。英语中，简单句一般可分为五种基本句型，即主语 be/系动词 表语；主语 不及物动词；主语 及物动词 宾语；主语 及物动词 双宾语（间接宾语 直接宾语）；主语 及物动词 复合宾语
（宾语 补足语）。
掌握了简单句的基本句型之后，就可以分析复合句了。复合句：一个完整的句子中，有两个或两个以上的主谓结构的句子，其中一个（或多个）主谓结构充当句子的某一成分，充当句子成分的主谓结构称为从句，由从属连词引出，一般用陈述语序。根据从句在句中所作句子成分的不同，可分为名词性从句、定语从句和状语从句。名词性从句包括主语从句、賓语从句、表语从句和同位语从句。定语从句可分为限制性定语从句和非限制性定语从句。状语从句包括时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、方式状语从句、让步状语从句、目的状语从句、结果状语从句、条件状语从句和比较状语从句等。
四、即时检测，趁热打铁
试分析这个句子：He says it is because when he started practicing standup as a child， he told himself jokes while standing in front of the mirror， brushing his teeth.
He是主句的主语，says是谓语动词，it is... his teeth是宾语从句。宾语从句中it是主语，is because... his teeth是谓语（系表结构），because... his teeth是表语从句。表语从句中when he started practicing standup as a child是时间状语从句，he told himself jokes 是主句，while standing in front of the mirror是时间状语，brushing his teeth是伴随状语。
五、结语
掌握了句子成分的分析，尤如掌握了打开英语知识大门的钥匙，就能在学习英语的过程中读懂句子，理清上下文的逻辑关系，理解文章的大意和作者的写作意图，轻松地面对各类题型，尤其是单项选择题和任务型阅读，更有利于书面表达。