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为实现国家的人才培养目标，回应社会的重大关切，提高高校思想政治理论课实效性的理论研究和教学实践从未停止。研究型教学具备实践性、探究性、集体性、开放性等特征，有利于最大限度调动师生双方教学积极性和科研创造性。本文从研究型教学适用于高校思想政治理论课的可行性人手，梳理分析二者结合的现实困境，最后提出相应的解决方案。