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文言文教学一直沿用“解题——背景介绍——串讲翻译——字句深析——背诵记忆”的传统模式,高耗低效.师生厌烦,那么如何提高文言文教学的有效性,本文将针对这个问题进行探讨.
高中文言文个性化教学模式探究
【摘 要】
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文言文教学一直沿用“解题——背景介绍——串讲翻译——字句深析——背诵记忆”的传统模式,高耗低效.师生厌烦,那么如何提高文言文教学的有效性,本文将针对这个问题进行探讨
【机 构】
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福建省石狮石光中学,福建 泉州,362700
【出 处】
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卷宗
【发表日期】
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2019年3期
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