望子成龙、望女成凤是每一个父母的心愿。排除“光宗耀祖，满足自己虚荣心”等功利的目的，每一个父母都希望自己的孩子出人头地，成为人中翘楚、时代俊杰。然而，不是每一个孩子都能尽如人意。经常见到有父母因为自己的孩子做不好事而恶狠狠地打骂孩子，说孩子不争气，没出息。人们把这种心理称之为“恨铁不成钢”。
　　这种心理在老师身上也经常见到。他们求全责备，希望学生在各个方面都能表现突出，这样自己会有成就感，感觉很有面子。在他们眼中，学生的表现总达不到自己的要求，而且爱之愈深就“恨”之愈切，以至于感情潮水的大门无法控制，最终以一种极端的方式爆发出来，严重伤害了孩子的身心健康。
　　其实，孩子已经尽了自己最大的努力，只是和家长、老师的期望值还有一定的差距。家长、老师的期望值太高，远远超越了孩子的实际能力，孩子无论如何努力也无法使他们的愿望得到满足。在孩子的实际能力和家长、老师的期望值之间形成一个巨大的落差。落差越大，孩子的现实表现对家长、老师的情感刺激越强烈，情绪越不好控制;家长、老师对孩子付出得越多，情绪失控的可能性越大。
　　越是优秀的孩子，家长、老师的期望值越高，而且会随着孩子能力的增强而不断提高。每个人的能力都是有限的，超越了能力范围，再强大的人也会显得软弱无力。孩子毕竟是孩子，他是一个客观存在的个体，能力不会简单随着家长、老师期望值的提高而提高。
　　因为太高的期望，没有了等待和原谅，没有了包容和接纳，爱便以恨的形式表现了出来，变成了指责和说教、训斥和打骂、白眼和冷语。恨是无用的，恨的结果是使孩子对家长、老师敬而远之，开始用撒谎等手段逃避眼前的惩罚，诱发或强化了其叛逆心理，亲子、师生之间的关系疏远甚至对立，教育的影响力更弱，导致了一系列问题，甚至会酿成教育的悲剧。
　　铁就是铁，“恨”不成钢。钢不是“恨”出来的，是“炼”出来的。
　　其实铁和钢在本质上并没有什么区别，它们的化学成分和物理属性基本上是相同的，只是锻炼程度、纯度不同而已。如果希望孩子成为一块好钢，我们就要愉快地接受孩子，承认孩子的不足，接纳孩子的现实，多一点理解和支持。首先要承认他是“铁”，然后花费时间和精力去锻造他，慢慢地加柴，煅烧、冶炼，按照特定的工序，掌握火候，把握火势，利用时机，借助工具，依托技艺，去除杂质，改变性质，把“铁”炼成“钢”。
　　如果家长或教师自己没有“炼钢”的能力，没有掌握必要的技艺，又不愿意花费时间和精力，拿出切实有效的措施，那就不要一味地数落孩子的不是。
　　（作者单位：河南省安阳县许家沟乡北庄小学）