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研究性学习是学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式、主动地获取知识,运用知识、解决问题的学习活动.在学习活动中,教师只是作为活动的指导者、顾问.那么指导的过程中如何把握指导的力度,就显得尤为重要.教师既不能包办代替学生的自主学习,也不能不闻不问,放任自流,本文结合自己指导的<九龙江水质污染初探>课题谈自己的点滴体会.