【摘 要】
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本文以美国斯坦福大学的STS课程设置与教学方式为例,揭示了其对我国STS教育及自然辩证法教学的启示性意义,如课程设置的多样性、课程内容的丰富性、前沿性、系统性、跨文化、
【机 构】
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电子科技大学马克思主义学院,四川 成都 610073
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本文以美国斯坦福大学的STS课程设置与教学方式为例,揭示了其对我国STS教育及自然辩证法教学的启示性意义,如课程设置的多样性、课程内容的丰富性、前沿性、系统性、跨文化、跨学科等属性以及教学方法的灵活性、互动性、创新性等,目的 是以生动丰富的内容、跨学科、跨领域的思维方式来打动学生并推动自然辩证法的教学改革与升级.
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