论文部分内容阅读
在幼儿户外自主游戏教学中,一物多玩备受关注,这一教学策略对老师提出了一定的要求,为了构建高效课堂,在开展课堂教学实践之前老师需要着眼于学生的个性化成长和发展要求,采取符合学生学习能力以及学习兴趣的教学策略,更好地提高课堂教学资源的使用效率。本文以幼儿园户外自主游戏为分析对象,了解一物多玩教学策略的践行要求,以期为实现幼儿园户外自主游戏活动的顺利开展提供一定的借鉴。