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《义务教育语文课程标准》对非连续性文本提出了阅读要求,部编版新教材中也加入了相关类型的课文,非连续性文本的阅读教学策略真正被重视。笔者按照素质教育倡导的基本理念,运用案例分析法等方法,针对目前非连续性文本阅读教学的不足,提出优化非连续性文本阅读教学的策略。
突破局限，回归生活——以《故宫博物院》为例的非连续性文本阅读教学策略研究
【摘 要】
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《义务教育语文课程标准》对非连续性文本提出了阅读要求,部编版新教材中也加入了相关类型的课文,非连续性文本的阅读教学策略真正被重视。笔者按照素质教育倡导的基本理念,运用案例分析法等方法,针对目前非连续性文本阅读教学的不足,提出优化非连续性文本阅读教学的策略。
【机 构】
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江苏省常州市勤业小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2021年33期
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