【摘 要】
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1 前言我公司自1986年开始先后引进5套离子膜烧碱装置,配套的整流装置都是国产的可控整流设备.早期的整流装置采用分裂绕组同相逆并联联结的主回路和锯齿波移相触发芯片的插
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1 前言我公司自1986年开始先后引进5套离子膜烧碱装置,配套的整流装置都是国产的可控整流设备.早期的整流装置采用分裂绕组同相逆并联联结的主回路和锯齿波移相触发芯片的插件式控制电路,存在整流元件均流差、故障率高、整流波形对称性不好的问题.建成时间较晚的四、五号整流装置采用可控硅直接并联技术和美国ENERPRO公司的电流调节板及数字触发板,解决了均流和整流波形对称性的问题,但也曾多次发生过整流系统意外停机.
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本研究以采自山东省栖霞市的两个苹果样品为试验材料，利用二维电泳、斑点杂交、RT-PCR等分子生物学技术对样品中的苹果锈果类病毒（ASSVd）带毒情况进行了检测。结果表明：两个样品
过滤后粗盐水泵(2TB-4A)是我厂1986年Ⅰ期离子膜法制烧碱工艺采用的关键性设备,由于副叶轮的长期腐蚀、磨损造成其工作效率降低,填料密封部位在承受很大的中心压力下发生非常
初中《科学课程标准》强调科学探究，并把科学探究作为学生学习科学重要的学习方式。科学探究的主要过程有，提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。其中猜想与假设是非常重要的环节，那么如何在科学教学中培养和提高学生“猜想与假设”的能力呢？ 要使学生具有合理的猜想，作出科学的假设，需要学生掌握一定的科学知识作为基础，故指导学生在学习中、生活中积累一定的经
文献是人类社会科学技术赖以发展的宝贵资源之一，布局是否合理，直接关系到能否大力地开发与广泛地应用这一资源来为加速科学技术发展服务的问题。文献资源的布局不同子自然形成
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有这么一首校园顺口溜：“分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。可以打扑克，下象棋，无学习之劳神，无作业之劳心。心里云：‘混张文凭’。”这类学生有一个共同的名字，老师们称之为“坐家一族”。他们大多不思进取，胸无大志。每日吃饱喝足混天黑。学习中凡是需要动脑筋下工夫的事他们不干，凡是与学习关系不大或无关的事他们很热心。他们“大错不犯，小错不断，气死公安，难死法院”。上课时，他们要么
春天的夜晚，亦或秋日的黄昏，我总喜欢轻轻地掀开记忆的画册，浅笑低吟中，总为儿时割猪草的情形所感动。那是一帧永不褪色的风景，那是一枚结在记忆之树上的桨果，在如水的时光里，亮成一盏秋日的灯笼，温暖着、恬淡着。 割猪草，也叫剐猪草或挑猪菜，纯属苏中方言。有时叫剐猪草，顺口，带股野劲儿。 广袤的苏中平原上，河流港汊瓜藤野草般缠绕着，各种野草鼓足劲头往上窜。这些大地馈赠的礼物，让我们少时贫瘠单调的乡村生
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<正> 本刊讯中国佛教图书文物馆为应各地寺庙之需求,现正复制明代韦驮菩萨铜像,高度为一米五左右,形象极为庄严。复制数量不多,几有意奉请者,可直接向北京宣武