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作业是对课堂教学的反馈。它有助于学生巩固所学的知识和技能,也有助于教师在教学过程中及时调整教学策略。在新一轮课程改革的理念下,语文作业的设计与评价要以学生发展为本,兼顾基础知识的巩固与能力的发展,正确处理全面发展与因材施教的关系,让学生在练习与评价中,获得满足、愉悦和成功的体验,对后续学习更有信心。我布置作业有几招:
一、平时作业欢迎猜
我刚接班的时候,每天把作业写在黑板上,并且告诉学生我的作业很简单,每天把所学的内容写一写、字词默一默,预习下一课,收集与课文有关的资料,最主要的就是每天写一篇日记或读写笔记。经过几天熟悉,学生基本了解了我布置作业的规律。我问他们:“你们想不想晚上少做点作业啊?”“想!”“我有个办法,你们可以猜作业啊,你们看我的作业多简单,无非是写写字看看书,你要猜到了呢,你就可以先写,我保证不批评你,这样你们晚上就可以少做些作业了,怎么样?” “耶——”这帮孩子竟然兴奋得大叫起来。这招还真管用,每天上完语文课,孩子们就开始猜作业,对语文作业的兴趣空前的高涨,都抢着做作业。每天下午到放学公布作业的时候,就会有许多孩子兴奋得大叫:“啊,我猜到了!”就这样,不做作业的现象基本没有了,而且牢记了我每天要求写读写笔记的要求后,孩子们一有空就读书做笔记,不知不觉就喜欢上读书了,《鲁宾逊漂流记》《水浒传》《三国演义》《简·爱》……孩子们读书的范围变广了。
有时自己想想会觉得很得意,你想啊,只要该学的知识他们学会了、掌握了,而且还是他们主动去学的,这有多好啊!至于什么时候做的,是不是你布置的,又有什么重要呢?
变一种布置作业的方法,多了一些新鲜的刺激,多了一些诱人的悬念,多了一些有趣的猜测,就多了一份意外的收获、一份难得的精彩。
二、QQ空间里的日记
要放寒假了,不想多布置作业,但日记还是要写的,一天一篇太多,就打算布置5篇寒假作文,可想到这些孩子一要写作文就犯愁,我不得不动动脑筋,让他们很乐意去写这几篇作文,我看到他们在QQ空间里写的文章都很不错,就计上心来:“你们的QQ空间我都看了,还不错,不过好多都是转载人家的文章,太没个性,要做就要做独一无二的,总抄人家的有什么意思啊,对吧?这样,趁寒假写5篇寒假作文,可以写在作业本上,也可以写在QQ空间里,看看谁写得好,写完了用QQ通知我,我去帮你踩踩,同学们也可以去看啊,还可以互相留言,这样你空间的人气一定会大涨的,好吗?”又是一阵欢呼,呵呵,这帮孩子又上了我的“圈套”,不光写了作文,还增加了评论别人作文的任务,一个个的还这么高兴,太有趣了。连班里的“小懒虫”也给我发了信息让我去看他的QQ日记呢。
三、提前下发的测试卷
学习了一个单元之后,我想对学生的学习情况有所了解,就精心准备了一张单元测试卷,可一提测试孩子们就炸开了:“考试啊?”面对孩子们的不满,我认真地思考着:我做这张测试卷的目的是什么?是让学生巩固这一段时间所学的知识,养成及时复习的习惯……那么何必打他们个措手不及呢?我笑着说:“同学们,这张测试卷明天考。”“明天?”孩子们显然丈二和尚摸不着头脑:“老师,明天考试,今天把试卷发给我们,你糊涂啦?”“老师没糊涂啊,这张测试卷就是最近一段时间要掌握的知识,老师觉得考试不是目的,关键是大家学会,这张试卷大家拿回去好好看,也可以在自己的本子上练习,但今天不要在这张测试卷上写字,明天我们就用这张试卷测试,想要好成绩,关键看你怎么办了。”孩子们从没想过能提前拿到测试卷,我能感到他们的惊奇和兴奋,他们有的自己翻书练习,有的三个一群、五个一伙地讨论,还有不会的跑来问我,我也一一作答。第二天的测试,同学们都拿了“优”。以后每个单元学习结束后都有一张提前下发的测试卷,孩子们逐渐养成了自觉复习、定期复习的习惯。既然测试是为了让学生学会、会学,那么换一种方式如何?
(本栏责编 再 澜)
一、平时作业欢迎猜
我刚接班的时候,每天把作业写在黑板上,并且告诉学生我的作业很简单,每天把所学的内容写一写、字词默一默,预习下一课,收集与课文有关的资料,最主要的就是每天写一篇日记或读写笔记。经过几天熟悉,学生基本了解了我布置作业的规律。我问他们:“你们想不想晚上少做点作业啊?”“想!”“我有个办法,你们可以猜作业啊,你们看我的作业多简单,无非是写写字看看书,你要猜到了呢,你就可以先写,我保证不批评你,这样你们晚上就可以少做些作业了,怎么样?” “耶——”这帮孩子竟然兴奋得大叫起来。这招还真管用,每天上完语文课,孩子们就开始猜作业,对语文作业的兴趣空前的高涨,都抢着做作业。每天下午到放学公布作业的时候,就会有许多孩子兴奋得大叫:“啊,我猜到了!”就这样,不做作业的现象基本没有了,而且牢记了我每天要求写读写笔记的要求后,孩子们一有空就读书做笔记,不知不觉就喜欢上读书了,《鲁宾逊漂流记》《水浒传》《三国演义》《简·爱》……孩子们读书的范围变广了。
有时自己想想会觉得很得意,你想啊,只要该学的知识他们学会了、掌握了,而且还是他们主动去学的,这有多好啊!至于什么时候做的,是不是你布置的,又有什么重要呢?
变一种布置作业的方法,多了一些新鲜的刺激,多了一些诱人的悬念,多了一些有趣的猜测,就多了一份意外的收获、一份难得的精彩。
二、QQ空间里的日记
要放寒假了,不想多布置作业,但日记还是要写的,一天一篇太多,就打算布置5篇寒假作文,可想到这些孩子一要写作文就犯愁,我不得不动动脑筋,让他们很乐意去写这几篇作文,我看到他们在QQ空间里写的文章都很不错,就计上心来:“你们的QQ空间我都看了,还不错,不过好多都是转载人家的文章,太没个性,要做就要做独一无二的,总抄人家的有什么意思啊,对吧?这样,趁寒假写5篇寒假作文,可以写在作业本上,也可以写在QQ空间里,看看谁写得好,写完了用QQ通知我,我去帮你踩踩,同学们也可以去看啊,还可以互相留言,这样你空间的人气一定会大涨的,好吗?”又是一阵欢呼,呵呵,这帮孩子又上了我的“圈套”,不光写了作文,还增加了评论别人作文的任务,一个个的还这么高兴,太有趣了。连班里的“小懒虫”也给我发了信息让我去看他的QQ日记呢。
三、提前下发的测试卷
学习了一个单元之后,我想对学生的学习情况有所了解,就精心准备了一张单元测试卷,可一提测试孩子们就炸开了:“考试啊?”面对孩子们的不满,我认真地思考着:我做这张测试卷的目的是什么?是让学生巩固这一段时间所学的知识,养成及时复习的习惯……那么何必打他们个措手不及呢?我笑着说:“同学们,这张测试卷明天考。”“明天?”孩子们显然丈二和尚摸不着头脑:“老师,明天考试,今天把试卷发给我们,你糊涂啦?”“老师没糊涂啊,这张测试卷就是最近一段时间要掌握的知识,老师觉得考试不是目的,关键是大家学会,这张试卷大家拿回去好好看,也可以在自己的本子上练习,但今天不要在这张测试卷上写字,明天我们就用这张试卷测试,想要好成绩,关键看你怎么办了。”孩子们从没想过能提前拿到测试卷,我能感到他们的惊奇和兴奋,他们有的自己翻书练习,有的三个一群、五个一伙地讨论,还有不会的跑来问我,我也一一作答。第二天的测试,同学们都拿了“优”。以后每个单元学习结束后都有一张提前下发的测试卷,孩子们逐渐养成了自觉复习、定期复习的习惯。既然测试是为了让学生学会、会学,那么换一种方式如何?
(本栏责编 再 澜)