2017年9月23日，在西安举办的“一带一路”大学创新创业教育校长论坛上，演讲嘉宾澳门大学校长赵伟一席并不“主流”的发言博得了满堂喝彩。这位认为“在澳门开出租车的司机也是人才”的澳门大学第八任校长，自2008年任职以来，十年间成功带领澳大跻身世界高校前列。
　　人才不一定是全才
　　一提到人才，行业顶尖才是普遍认知中的“人才”。在这个似乎被普遍公认的标准驱动下，数以万计的年轻人流动至北上广深，不少人以“成为最好”为奋斗的唯一标准。但事实上，任何行业的顶尖人群往往只是极少数人，而大部分个体仅仅可能只是“平凡”的存在。面对这样一种畸形的社会心理，如何调整？针对这个问题，赵伟校长表示：教育的本质可能就在于自我发现。
　　在谈到澳大如何帮助学生发现自我时，赵伟校长详细介绍了“书院制”的巨大功用。近年来，两岸四地高校不断进行教学改革、培养创新型人才。其中一项很独特的做法，是在大学里成立“书院”。书院制借鉴了西方大学住宿学院的做法，也承袭了中国书院的古老传统。学院集中精力搞好专业教学和科研，书院则承担起学生全面发展的工作。澳门大学现已有书院10所，预计将在不久的将来拓展到12所。
　　“要自由，先自知”——澳大的教育目标是让学生能够更好地认识自己，“我想做什么”和“我能做什么”这看起来是两个非常简单的问题，却是困扰许多学生的问题。帮助学生们找到这些问题的答案就是澳大重要的教育观念，发现自我是所有人生规划的起点基石。
　　《大学生》：上次您在西安出席校长论坛时的讲话令人印象深刻，当时您说马云全世界只有一个，您觉得在澳门开出租车的也是人才，基于这一点，我们想知道您任职期间想培养出来的澳大人才是什么样的，或者说澳大的人才观是什么？
　　赵伟：现在我们都喜欢谈创新创业，谈人才，但这其实无形之中可能会有误导同学的可能性。因为我们常常一谈人才就会想到全才，就会想到所谓的领军人物等等。这反而给年轻人造成了无形的我认为是不必要的压力。
　　事实上，这个世界是由多元的人组成的，人应该根据自己的能力爱好，自己对世界的认识在合适的岗位上充分发挥作用。我这么说有几个方面的理由：
　　第一，现在我们讲互联网经济，大家几乎都在欢庆进入互联网经济赚钱有多快，但其实互联网经济背后有一个很残酷的事实，就是其导致的是赢者通吃的经济，也就是说你要做就必须做到最好，不能做第二，这就给我们的年轻人带来这样一个挑战：你必须做，你能做成最好的那个事，而不能勉强地去做其他你做不好的事，那么哪个是你能做的最好的？这成为大学教育要解决的一个主要问题。
　　我们得认识到阿里巴巴需要一个马云，马云可能需要两个副手，这两个副手也很重要。实际情况是马云可以做一把手，那两个副手可以做二把手，可能底下还有技术员，还有工程师，说得直白一点，可能还有司机，他们都是重要的。所以澳大就提出我们的培养目标——希望同学们通过四年的教育能知道我是谁，知道我想做什么事，我能做什么。
　　书院制的取与舍
　　《大学生》：书院制是不是澳门大学贯穿“发现自我”这一教育理念的一种有效形式？
　　赵伟：书院制是发现自我的一个非常重要的载体。澳大推行四位一体的教育制度。具体来讲就是在课堂内进行专业教育（Discipline-specific Education）和通识教育（General Education），而在课堂外保持研习教育（Research orInternship Education）和社群教育（Community