晚上9点多，我刚备好课关上电脑，手机传来消息提示音，一看，是一个家长发来的孩子的作业。我看了下，一堆题目中错了两道，一道是单位换算题，他把“平方分米”写成了“分米”，另一道把“7”写成了“8”。我还没有回复，家长接着又发来了两条信息：“他做题的习惯太差，读题不认真，不圈关键词，无论我怎么提醒，他都不听！”“麻烦老师叮嘱他做题要认真，他最听老师的话了！”
　　一个五年级的小男孩在无人监管的情况下，独立完成家庭作业，而且只错了两道题，在我看来已经很不错了。但是从这位妈妈接连发来的信息中，可以想象她有多着急和焦虑。

　　我给她打电话交流，她依然向我吐槽孩子的不听话。这时我听到孩子在旁边插话：“说一两遍就好了，你都说好多遍了！”这位妈妈又说：“他嫌我说得多，我就改变沟通方式，用手写，把要他注意的事项写下来，贴在墙上，让他天天看。可是今天他竟然撕了，他说已经记在心里了，干嘛还要贴在墙上。既然他已经记在心里了，为什么还出现这样的错误？老师你说气不气？”我在电话这头没有打断她，等她倾诉完毕，我跟她提了一个建议：把“要注意的事项”改成“每天进步一点点”重新写好贴在墙上。
　　每次家长会或者考试后，总会听到家长各种各样的埋怨、担忧。真的是孩子的问题，还是我们家长出了问题？
　　我想起了彬彬爸爸。彬彬是一个非常聪明的孩子，父母对他期望很高，每天督促他学习。近来彬彬有些不听话，什么都反着来，父母很伤脑筋。我跟彬彬爸爸提出了“优点加法，缺点减法”的原则。就是将孩子的优点尽力放大，进行正面强化，让他不断重复好的行为，直至养成习惯;将孩子的缺点尽量缩小，逐渐弱化，直至消失。彬彬爸爸采用了这个方法。
　　开学后第一次月考，彬彬的成绩有所下降，他忐忑不安地准备接受父母的数落。谁知爸爸说：“祝贺你考了十五名，今天我们去肯德基庆祝一下。”不挨批还祝贺？彬彬不敢相信。爸爸一本正经地跟他说：“这学期我和你妈妈都很忙，没怎么关心你的学习，这次你考了全班十五名，全是你自己努力的结果。去肯德基之前，我建议你总结一下经验，这次考试为什么能取得这个好成绩，写好我们就出发。”
　　这下彬彬放心了，爸爸是真的祝贺他。彬彬總结了几条“取胜秘诀”：1.按照要求认真预习;2.上课认真听讲，并积极思考;3.考试时，认真审题，答完题不忘检查。每天放学回到家，彬彬自觉地按照这个“秘诀”来做。现在，彬彬成绩稳定在全班前几名。
　　彬彬的父母后来跟我说：“很多时候真是家长做得不对，要让孩子优秀，自己一定要做一个与时俱进、好好学习的家长。”
　　每个孩子都有积极向上的愿望，都渴望得到家长、老师以及同伴的认可与赞美，正面的评价会改善他们的行为，促进孩子内驱力的形成。生活中，家长们可以从细微处入手，及时帮助孩子做“加减法”，孩子的正数多了，负数自然就少了。
　　（作者系中小学高级教师，江苏省优秀家庭教育指导者。）
　　编辑 乔可可