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摘要：为孩子塑造一个良好的人格将会使孩子受益一生。人格教育通俗来说就是将孩子培养成真正的人，就是教孩子“学会做人”。家庭环境对儿童健全人格的建构起关键作用。“家”是孩子成长的摇篮，孩子的成长总是会打上环境的烙印。家庭教育的主线，也应该是培养孩子成“人”。这里的“人”是指具有良好品德、独立意识、良好人际关系并且善于合作的个体，是一个既独立又合群的社会入。每一个家庭都应当将塑造孩子人格重视起来，为孩子塑造一个良好的人格。
关键词：正确引导 转变观念 亲密互动
一个生命的诞生寄托着两家几代人的希望。在全家人的殷切期盼中宝宝渐渐地长大。然而比家长更加殷切盼望孩子长大的是社会上的各种培训班——舞蹈班、美术班、英语班、实验班、乐高班……他们纷纷向孩子所在的家庭发送来电邀请，家长们在鱼龙混杂的广告推销中云里雾里、茫然失措。童年时光有限，家长虽不想给孩子过早地套上枷锁，但是，当身边充斥着各种“不要让孩子输在起跑线上”的声音时，家长开始怀疑自己是否在耽误孩子，人的一生中美好童年只有一次，过去将不会再来。
在孩子的成长过程中，一些家长急功近利，迫切地希望孩子能够“出人头地”，于是一味地为孩子报补习班，而忽略了对孩子人格方面的塑造与培养。针对家庭教育的这些缺陷，本文列举了几个简单的例子，力求使家长明白在幼儿时期哪些该做哪些不该做，倡导“不要让孩子输在终点线上”，因为人生的路很长，孩子小的时候形成的好习惯，塑造一个良好的人格，才是伴随其一生的财富，本文就此问题略陈己见。
一、在实践中塑造人格
人格的塑造与培养不是一蹴而就的，它的获得是依靠长期的实践积累。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。人格的塑造亦是如此，没有日常实践的经历与积累也就无法获得直接经验。在实践锻炼中可以磨练自己的意志，增强自己的能力，这些对于人格的培养都是非常重要的。
笑笑妈妈热衷旅游，她说有时间就会带女儿看看外面的世界，不管环境是优美还是恶劣，孩子在旅途中的成长速度是惊人的。出门在外孩子会有意识照顾自己，准备出行时，女儿会很自觉地拿起自己的水壶、玩具和外套，出门之后会自觉清点人数和行李，看看是否少了谁丢了什么，责任感就这样默默地建立起来。到了人多的陌生场所，会教孩子认识哪些是工作人员，遇到困难应该向哪些人求助，他们穿着什么样的衣服，挂着什么样的工作牌，这比孩子在家被灌输“有事找警察叔叔”的思想要形象得多，孩子的认知也更深刻得多。一次幼儿园放学，天已经黑了，孩子们争着玩滑梯，笑笑也冲进人群中，由于滑梯有四个方向，滑下来的时候，瞬间找不到爷爷奶奶了，她没有到处乱跑，而是迅速回到教室找到老师帮忙。这与出游时学到的经验密不可分。
还有一次坐摇摇乐，有一位年龄相仿的小朋友大喊大叫，笑笑觉得被打扰有些不高兴，妈妈趁机教育笑笑有关公共场合的礼仪，在集体生活中不光要考虑自己，也应该顾虑到他人的感受，多为别人着想。现在女儿已经基本能分辨出公共场所哪些是错误行为，哪些是正确行为，虽然偶尔会犯错误，但是秩序的种子在幼小的心灵中已经生根发芽了。
在确保安全的情况下，不要阻拦孩子的好奇心，春天顶着大风去观赏小草发芽，夏天在骄阳下去看蜘蛛结网，秋天踩着泥泞去欣赏丰收的田野，冬日迎着寒风感受雪花的温度。“孩子是生命力旺盛的小树，而不是黄金鸟笼里的金丝雀！”笑笑开心地说道。
二、在亲子合作中塑造人格
在家庭教育诸多因素中，父母的人格因素是施教的核心力量，它对儿童的人格形成有着潜移默化的影响。由于儿童的模仿性极强，孩子一生中待人接物、为人处世的态度都是直接向父母学习模仿而来。父母的人格特点还会辐射到家庭生活的各个层面而使家庭生活染上独特的色彩，继而影响孩子的人格形成。因此家长应当尽可能多地要求孩子和自己共同做一件事，在亲子合作的过程中让孩子学会如何看待并处理问题。
楠楠是个高个子的帅小伙，身体的协调能力很强。因为鬼主意多而且特别有责任意识，所以是班里的“孩子王”。他妈妈说：“我们的日常生活中最多的，是和孩子一起做家务。”
家务活看似琐碎，但能培养孩子的责任感，能磨练意志，最重要的是能提高孩子的自理能力。在家务活面前，大人从不充当面面俱到的强者，累了、需要帮忙了会主动告诉楠楠，他也很乐意提供力所能及的帮助。每天洗漱、穿衣、叠被都是楠楠独立完成。做饭时候楠楠如果想帮忙家长也从不拒绝，洗菜、刷碗、摆弄碗筷，他现在已经做得得心应手了。一起做家务，既是陪伴，又是共同成长，疲惫都变成了温馨。
楠楠偶尔也会犯懒，玩了一地的玩具不想收拾。起初家长还喋喋不休地教育自己的孩子说：“自己的事情自己做”，可是面对耍赖的孩子毫无用处。有几次妈妈故意藏起他喜欢的玩具，等他想玩却找不到的时候妈妈告诉他：“如果自己亲手收拾起来，就会知道放在哪里了。”之后的日子，楠楠基本都会自己收拾玩具了。
三、在亲子共读中塑造人格
对于孩子的人格发展来说，精神环境更为重要。读书可以陶冶人的情操，可以提高人的精神境界，它也能帮助孩子塑造良好的人格。拥有一个浓厚的文化氛围的家庭能够给孩子以潜移默化的影响。亲子共读是一个非常好的方法，既能够沟通亲子之间的感情，也能够为孩子塑造一个良好的人格。
“夜幕降临了，风儿不吹了，鸟儿飞回了家。一家家窗户的灯亮了，一个个孩子的声音响起：‘妈妈（爸爸），讲一个故事吧！’于是，妈妈（爸爸）把孩子搂在怀里，轻声地读起了一本本书。这是书香沉醉的夜晚，这是美妙的亲子共读时光，更是我们一家人享受温馨幸福的美好时刻。”中一班思齐妈妈诗一样的语言，渗透着浓浓的爱意和甜蜜。世界读书日前夕，作为幼儿早期阅读的成功典例我们特意邀请她为我园家长举办了一期“亲子阅读讲座”。分享会上她深有感触地说：“要说在这个世界上，找一种只有好处没有坏处的事情，非读书莫属；要说这个世界上，有什么事情做起来最简单，得到的却最富足，也非读书莫属。关于亲子高质量陪伴想必大家都听过吧？要是你对高质量陪伴一头雾水，那更是非读书莫属，读书是最高质量的陪伴。”
在爸爸妈妈温暖的怀抱里静静地聆听故事是彼此最温馨最享受的时刻了，岁月静好莫过如此，这样的情景是非常难忘的。读书可惠及的范围，我认为不止于语言能力、智力发育以及阅读理解能力的提升，相比较而言，它更能触及人的心灵，是根植于内心的力量，对孩子的人生观、世界观都将产生巨大的影响。
亲子共读，对于早期的听说读写能力是功不可没的，这对于培养语感，咬字发音，还有提高阅读的意识、阅读的兴趣也是非常有帮助的。随着孩子们的成长，他们词汇量的积累也自然而然地会丰富起来，与此同时，他们的表达能力，还有文字相关知识的优势也就逐渐展露出来了。
高尚的道德是人类立身之本，诚实是道德的基础。“学会做人”，先要学会做正直的人。陶行知说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，就是要学做正直的人。人的一生很长，从孩子的角度来讲，要从小就养成良好的习惯；而从家长的角度来看，家长的责任就不单单是抚养孩子那么简单，更重要的是能够理智的引导孩子，不去盲目地为孩子报辅导班，只是一味地增加孩子的学习压力。育儿之路其实是家长和孩子的共同成长之路，家长是孩子的第一任教师，因此作为家长要给予孩子正确的引领，孩子赢在哪里并不重要，有一颗善良美好的心灵和健全的人格才能使孩子受益終生。
（责任编辑：兰天）
关键词：正确引导 转变观念 亲密互动
一个生命的诞生寄托着两家几代人的希望。在全家人的殷切期盼中宝宝渐渐地长大。然而比家长更加殷切盼望孩子长大的是社会上的各种培训班——舞蹈班、美术班、英语班、实验班、乐高班……他们纷纷向孩子所在的家庭发送来电邀请，家长们在鱼龙混杂的广告推销中云里雾里、茫然失措。童年时光有限，家长虽不想给孩子过早地套上枷锁，但是，当身边充斥着各种“不要让孩子输在起跑线上”的声音时，家长开始怀疑自己是否在耽误孩子，人的一生中美好童年只有一次，过去将不会再来。
在孩子的成长过程中，一些家长急功近利，迫切地希望孩子能够“出人头地”，于是一味地为孩子报补习班，而忽略了对孩子人格方面的塑造与培养。针对家庭教育的这些缺陷，本文列举了几个简单的例子，力求使家长明白在幼儿时期哪些该做哪些不该做，倡导“不要让孩子输在终点线上”，因为人生的路很长，孩子小的时候形成的好习惯，塑造一个良好的人格，才是伴随其一生的财富，本文就此问题略陈己见。
一、在实践中塑造人格
人格的塑造与培养不是一蹴而就的，它的获得是依靠长期的实践积累。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。人格的塑造亦是如此，没有日常实践的经历与积累也就无法获得直接经验。在实践锻炼中可以磨练自己的意志，增强自己的能力，这些对于人格的培养都是非常重要的。
笑笑妈妈热衷旅游，她说有时间就会带女儿看看外面的世界，不管环境是优美还是恶劣，孩子在旅途中的成长速度是惊人的。出门在外孩子会有意识照顾自己，准备出行时，女儿会很自觉地拿起自己的水壶、玩具和外套，出门之后会自觉清点人数和行李，看看是否少了谁丢了什么，责任感就这样默默地建立起来。到了人多的陌生场所，会教孩子认识哪些是工作人员，遇到困难应该向哪些人求助，他们穿着什么样的衣服，挂着什么样的工作牌，这比孩子在家被灌输“有事找警察叔叔”的思想要形象得多，孩子的认知也更深刻得多。一次幼儿园放学，天已经黑了，孩子们争着玩滑梯，笑笑也冲进人群中，由于滑梯有四个方向，滑下来的时候，瞬间找不到爷爷奶奶了，她没有到处乱跑，而是迅速回到教室找到老师帮忙。这与出游时学到的经验密不可分。
还有一次坐摇摇乐，有一位年龄相仿的小朋友大喊大叫，笑笑觉得被打扰有些不高兴，妈妈趁机教育笑笑有关公共场合的礼仪，在集体生活中不光要考虑自己，也应该顾虑到他人的感受，多为别人着想。现在女儿已经基本能分辨出公共场所哪些是错误行为，哪些是正确行为，虽然偶尔会犯错误，但是秩序的种子在幼小的心灵中已经生根发芽了。
在确保安全的情况下，不要阻拦孩子的好奇心，春天顶着大风去观赏小草发芽，夏天在骄阳下去看蜘蛛结网，秋天踩着泥泞去欣赏丰收的田野，冬日迎着寒风感受雪花的温度。“孩子是生命力旺盛的小树，而不是黄金鸟笼里的金丝雀！”笑笑开心地说道。
二、在亲子合作中塑造人格
在家庭教育诸多因素中，父母的人格因素是施教的核心力量，它对儿童的人格形成有着潜移默化的影响。由于儿童的模仿性极强，孩子一生中待人接物、为人处世的态度都是直接向父母学习模仿而来。父母的人格特点还会辐射到家庭生活的各个层面而使家庭生活染上独特的色彩，继而影响孩子的人格形成。因此家长应当尽可能多地要求孩子和自己共同做一件事，在亲子合作的过程中让孩子学会如何看待并处理问题。
楠楠是个高个子的帅小伙，身体的协调能力很强。因为鬼主意多而且特别有责任意识，所以是班里的“孩子王”。他妈妈说：“我们的日常生活中最多的，是和孩子一起做家务。”
家务活看似琐碎，但能培养孩子的责任感，能磨练意志，最重要的是能提高孩子的自理能力。在家务活面前，大人从不充当面面俱到的强者，累了、需要帮忙了会主动告诉楠楠，他也很乐意提供力所能及的帮助。每天洗漱、穿衣、叠被都是楠楠独立完成。做饭时候楠楠如果想帮忙家长也从不拒绝，洗菜、刷碗、摆弄碗筷，他现在已经做得得心应手了。一起做家务，既是陪伴，又是共同成长，疲惫都变成了温馨。
楠楠偶尔也会犯懒，玩了一地的玩具不想收拾。起初家长还喋喋不休地教育自己的孩子说：“自己的事情自己做”，可是面对耍赖的孩子毫无用处。有几次妈妈故意藏起他喜欢的玩具，等他想玩却找不到的时候妈妈告诉他：“如果自己亲手收拾起来，就会知道放在哪里了。”之后的日子，楠楠基本都会自己收拾玩具了。
三、在亲子共读中塑造人格
对于孩子的人格发展来说，精神环境更为重要。读书可以陶冶人的情操，可以提高人的精神境界，它也能帮助孩子塑造良好的人格。拥有一个浓厚的文化氛围的家庭能够给孩子以潜移默化的影响。亲子共读是一个非常好的方法，既能够沟通亲子之间的感情，也能够为孩子塑造一个良好的人格。
“夜幕降临了，风儿不吹了，鸟儿飞回了家。一家家窗户的灯亮了，一个个孩子的声音响起：‘妈妈（爸爸），讲一个故事吧！’于是，妈妈（爸爸）把孩子搂在怀里，轻声地读起了一本本书。这是书香沉醉的夜晚，这是美妙的亲子共读时光，更是我们一家人享受温馨幸福的美好时刻。”中一班思齐妈妈诗一样的语言，渗透着浓浓的爱意和甜蜜。世界读书日前夕，作为幼儿早期阅读的成功典例我们特意邀请她为我园家长举办了一期“亲子阅读讲座”。分享会上她深有感触地说：“要说在这个世界上，找一种只有好处没有坏处的事情，非读书莫属；要说这个世界上，有什么事情做起来最简单，得到的却最富足，也非读书莫属。关于亲子高质量陪伴想必大家都听过吧？要是你对高质量陪伴一头雾水，那更是非读书莫属，读书是最高质量的陪伴。”
在爸爸妈妈温暖的怀抱里静静地聆听故事是彼此最温馨最享受的时刻了，岁月静好莫过如此，这样的情景是非常难忘的。读书可惠及的范围，我认为不止于语言能力、智力发育以及阅读理解能力的提升，相比较而言，它更能触及人的心灵，是根植于内心的力量，对孩子的人生观、世界观都将产生巨大的影响。
亲子共读，对于早期的听说读写能力是功不可没的，这对于培养语感，咬字发音，还有提高阅读的意识、阅读的兴趣也是非常有帮助的。随着孩子们的成长，他们词汇量的积累也自然而然地会丰富起来，与此同时，他们的表达能力，还有文字相关知识的优势也就逐渐展露出来了。
高尚的道德是人类立身之本，诚实是道德的基础。“学会做人”，先要学会做正直的人。陶行知说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，就是要学做正直的人。人的一生很长，从孩子的角度来讲，要从小就养成良好的习惯；而从家长的角度来看，家长的责任就不单单是抚养孩子那么简单，更重要的是能够理智的引导孩子，不去盲目地为孩子报辅导班，只是一味地增加孩子的学习压力。育儿之路其实是家长和孩子的共同成长之路，家长是孩子的第一任教师，因此作为家长要给予孩子正确的引领，孩子赢在哪里并不重要，有一颗善良美好的心灵和健全的人格才能使孩子受益終生。
（责任编辑：兰天）