论文部分内容阅读
本文在回顾我国母语高等教育历史基础上,将我国母语高等教育与部分西方发达国家相比较,显示出我国母语高等教育的阶段性与专业局限性、发展的间断性与不平衡性,“单向性”与“同一化”,听说读写能力培养重读写轻表达,测评体系尚待建立等特点.
我国与西方发达国家母语高等教育特点之比较
【摘 要】
：
本文在回顾我国母语高等教育历史基础上,将我国母语高等教育与部分西方发达国家相比较,显示出我国母语高等教育的阶段性与专业局限性、发展的间断性与不平衡性,“单向性”与
【机 构】
：
武汉软件工程职业学院,湖北 武汉,430205
【出 处】
：
教育现代化
【发表日期】
：
2017年35期
其他文献
新课程强调科学探究,其目的是为了让学生掌握学习的方法,成为一个会主动学习的探究者。一、探究教学注重学生思维过程新课标明确指出:科学探究既是学生的学习目标,又是一种重
情感教学是：教师在教学过程中教师充分利用自身和教材所蕴含的情感因素熏染震撼学生的心灵，激发他们的自信心和求知欲，培养良好的情感品质。我国《英语课程标准》把情感态度列为英语课程目标之一，要求把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。情感教学是教学过程中不可缺少的支柱，它存在于教学活动的自始至终，它体现在教师的一言一行，一颦一笑，一动一静之中；体现在备课、上课、评价及师生交往等教学活动的诸多环节之
英语词汇是语言的三要素之一,是语言的基本材料.词汇教学是英语教学的基础,学生没有足够的词汇就无法进行听、说、读、写,不能顺利进行英语口语交际.新课程提高了初中学生识
教研员必须具有与时代相通的教育理念,丰富的知识底蕴,能在实践中升华出一定的教育智慧;必须能在课改中具备指导、引领的能力.为此,教研员必须在教育教学思想上彻底更新,围绕
音乐教育是实施美育教育的重要途径,高中音乐欣赏课以审美教育为中心,培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力,树立正确的审美观念,促进学生全面发展的重要手
著名语言学家索绪尔提出了语言符号的任意性原则,指出语言符号的能指与所指之间是任意的,一个语言符号只是一串简单的声音,它的意义是与声音相对独立,任意的。并把任意性称作
为在全公司干部中扎扎实实推进“让人民高兴,使人民放心”主题活动,我们抓住了宣传动员、制订规划、调查研究、典型教育,完善机制、阶段成效这六个环节:一、抓宣传动员,统一
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
新课程改革要求教师在教学中贯彻“让课堂充满活力、让学生成为学习的主人”的策略思想.为此,在教学过程,教师应当引导学生习得自主、探究、合作的学习方式,下放学习的权利,