【摘 要】
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基于布迪厄的社会实践理论,探讨大学生群体在新冠肺炎疫情期间参与志愿服务行为的动机。研究发现,大学生群体在新冠肺炎疫情期间的志愿服务参与动机源自其学校环境中"志愿习性"的培养。中国特有的政治文化环境催生的雷锋精神与社会主义核心价值观和党员精神高度一致,并主要通过学校场域发挥作用。在小学、中学阶段集体记忆和价值观的塑造、志愿服务活动的参与,以及大学阶段爱国主题实践、党员精神的培养,均有助于"志愿习性"
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基于布迪厄的社会实践理论,探讨大学生群体在新冠肺炎疫情期间参与志愿服务行为的动机。研究发现,大学生群体在新冠肺炎疫情期间的志愿服务参与动机源自其学校环境中"志愿习性"的培养。中国特有的政治文化环境催生的雷锋精神与社会主义核心价值观和党员精神高度一致,并主要通过学校场域发挥作用。在小学、中学阶段集体记忆和价值观的塑造、志愿服务活动的参与,以及大学阶段爱国主题实践、党员精神的培养,均有助于"志愿习性"的形成。当遭遇公共危机时,个体"志愿习性"会进一步强化志愿服务实践参与的使命感和义务感,唤起集体层面的"志愿习性"和志愿实践行为。建议进一步强化学校场域下"志愿习性"的培养,推动大学生群体更多参与志愿实践。
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